Implementering af læringsplatforme – Brug, værdier og samarbejde
I disse år implementeres læringsplatforme på de danske folkeskoler som en del af et stort nationalt initiativ. Disse platforme griber ind i og skaber nye betingelser for læreres arbejde med undervisning og skolernes kommunikation og samarbejde.Denne artikel undersøger, hvordan skolerne forholder sig...
Gespeichert in:
Veröffentlicht in: | Læring og medier 2018-01, Vol.11 (18) |
---|---|
Hauptverfasser: | , , , , , , |
Format: | Artikel |
Sprache: | eng |
Online-Zugang: | Volltext |
Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
container_end_page | |
---|---|
container_issue | 18 |
container_start_page | |
container_title | Læring og medier |
container_volume | 11 |
creator | Misfeldt, Morten Tamborg, Andreas Lindenskov Qvortrup, Ane Petersen, Camilla Kølsen Svensson, Lærke Ørsted Allsopp, Benjamin Brink Dirckinck-Holmfeld, Lone |
description | I disse år implementeres læringsplatforme på de danske folkeskoler som en del af et stort nationalt initiativ. Disse platforme griber ind i og skaber nye betingelser for læreres arbejde med undervisning og skolernes kommunikation og samarbejde.Denne artikel undersøger, hvordan skolerne forholder sig til læringsplatformene og implementeringen af dem, og hvilke udfordringer og mulighedsrum der opstår i den forbindelse. Artiklen er baseret på data fra forskningsprojektet “Anvendelse af digitale læringsplatforme og læremidler”, der med et pædagogisk/didaktisk, teknologisk og organisatorisk fokus har undersøgt 15 skolers anvendelse og ibrugtagning af læringsplatforme i vinter 2016/ forår 2017. Centrale resultater fra projektet præsenteres gennem to cases, der illustrerer centrale opmærksomhedspunkter og implementeringsudfordringer på skolerne.Udfordringerne består især i, at platformenes rammer opleves at gøre det vanskeligt for lærere at bevare og udvikle veletablerede pædagogiske praksisser, uden deres værdigrundlag samtidig kompromitteres. I artiklen beskriver vi gennem de to cases, hvordan disse udfordringer kan imødegås, og hvilke problematikker der består. |
doi_str_mv | 10.7146/lom.v10i18.97013 |
format | Article |
fullrecord | <record><control><sourceid>crossref</sourceid><recordid>TN_cdi_crossref_primary_10_7146_lom_v10i18_97013</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>10_7146_lom_v10i18_97013</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-crossref_primary_10_7146_lom_v10i18_970133</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpjYJAwNNAzNzQx08_Jz9UrMzTINLTQszQ3MDRmYuA0tDQw1jUysYhgQWJzMPAWF2cZAIG5qbGRpREng4tnbkFOam5qXklqUWZeukJimkLO4WUgZnFBTmJJWn5RbqrCo4bJCk5Fpek6CmVAuZTM1CKF_HSF4sTcxKKk1KyUVB4G1rTEnOJUXijNzWDg5hri7KGbXJRfXFyUmhZfUJQJVFwZb2gQD3JwPNDB8RAHx4MdbEyGFgCVk00w</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>Implementering af læringsplatforme – Brug, værdier og samarbejde</title><source>Tidsskrift.dk Open Access Free</source><source>EZB-FREE-00999 freely available EZB journals</source><creator>Misfeldt, Morten ; Tamborg, Andreas Lindenskov ; Qvortrup, Ane ; Petersen, Camilla Kølsen ; Svensson, Lærke Ørsted ; Allsopp, Benjamin Brink ; Dirckinck-Holmfeld, Lone</creator><creatorcontrib>Misfeldt, Morten ; Tamborg, Andreas Lindenskov ; Qvortrup, Ane ; Petersen, Camilla Kølsen ; Svensson, Lærke Ørsted ; Allsopp, Benjamin Brink ; Dirckinck-Holmfeld, Lone</creatorcontrib><description>I disse år implementeres læringsplatforme på de danske folkeskoler som en del af et stort nationalt initiativ. Disse platforme griber ind i og skaber nye betingelser for læreres arbejde med undervisning og skolernes kommunikation og samarbejde.Denne artikel undersøger, hvordan skolerne forholder sig til læringsplatformene og implementeringen af dem, og hvilke udfordringer og mulighedsrum der opstår i den forbindelse. Artiklen er baseret på data fra forskningsprojektet “Anvendelse af digitale læringsplatforme og læremidler”, der med et pædagogisk/didaktisk, teknologisk og organisatorisk fokus har undersøgt 15 skolers anvendelse og ibrugtagning af læringsplatforme i vinter 2016/ forår 2017. Centrale resultater fra projektet præsenteres gennem to cases, der illustrerer centrale opmærksomhedspunkter og implementeringsudfordringer på skolerne.Udfordringerne består især i, at platformenes rammer opleves at gøre det vanskeligt for lærere at bevare og udvikle veletablerede pædagogiske praksisser, uden deres værdigrundlag samtidig kompromitteres. I artiklen beskriver vi gennem de to cases, hvordan disse udfordringer kan imødegås, og hvilke problematikker der består.</description><identifier>ISSN: 1903-248X</identifier><identifier>EISSN: 1903-248X</identifier><identifier>DOI: 10.7146/lom.v10i18.97013</identifier><language>eng</language><ispartof>Læring og medier, 2018-01, Vol.11 (18)</ispartof><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed><orcidid>0000-0002-6481-4121</orcidid></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,27924,27925</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Misfeldt, Morten</creatorcontrib><creatorcontrib>Tamborg, Andreas Lindenskov</creatorcontrib><creatorcontrib>Qvortrup, Ane</creatorcontrib><creatorcontrib>Petersen, Camilla Kølsen</creatorcontrib><creatorcontrib>Svensson, Lærke Ørsted</creatorcontrib><creatorcontrib>Allsopp, Benjamin Brink</creatorcontrib><creatorcontrib>Dirckinck-Holmfeld, Lone</creatorcontrib><title>Implementering af læringsplatforme – Brug, værdier og samarbejde</title><title>Læring og medier</title><description>I disse år implementeres læringsplatforme på de danske folkeskoler som en del af et stort nationalt initiativ. Disse platforme griber ind i og skaber nye betingelser for læreres arbejde med undervisning og skolernes kommunikation og samarbejde.Denne artikel undersøger, hvordan skolerne forholder sig til læringsplatformene og implementeringen af dem, og hvilke udfordringer og mulighedsrum der opstår i den forbindelse. Artiklen er baseret på data fra forskningsprojektet “Anvendelse af digitale læringsplatforme og læremidler”, der med et pædagogisk/didaktisk, teknologisk og organisatorisk fokus har undersøgt 15 skolers anvendelse og ibrugtagning af læringsplatforme i vinter 2016/ forår 2017. Centrale resultater fra projektet præsenteres gennem to cases, der illustrerer centrale opmærksomhedspunkter og implementeringsudfordringer på skolerne.Udfordringerne består især i, at platformenes rammer opleves at gøre det vanskeligt for lærere at bevare og udvikle veletablerede pædagogiske praksisser, uden deres værdigrundlag samtidig kompromitteres. I artiklen beskriver vi gennem de to cases, hvordan disse udfordringer kan imødegås, og hvilke problematikker der består.</description><issn>1903-248X</issn><issn>1903-248X</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2018</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNpjYJAwNNAzNzQx08_Jz9UrMzTINLTQszQ3MDRmYuA0tDQw1jUysYhgQWJzMPAWF2cZAIG5qbGRpREng4tnbkFOam5qXklqUWZeukJimkLO4WUgZnFBTmJJWn5RbqrCo4bJCk5Fpek6CmVAuZTM1CKF_HSF4sTcxKKk1KyUVB4G1rTEnOJUXijNzWDg5hri7KGbXJRfXFyUmhZfUJQJVFwZb2gQD3JwPNDB8RAHx4MdbEyGFgCVk00w</recordid><startdate>20180115</startdate><enddate>20180115</enddate><creator>Misfeldt, Morten</creator><creator>Tamborg, Andreas Lindenskov</creator><creator>Qvortrup, Ane</creator><creator>Petersen, Camilla Kølsen</creator><creator>Svensson, Lærke Ørsted</creator><creator>Allsopp, Benjamin Brink</creator><creator>Dirckinck-Holmfeld, Lone</creator><scope>AAYXX</scope><scope>CITATION</scope><orcidid>https://orcid.org/0000-0002-6481-4121</orcidid></search><sort><creationdate>20180115</creationdate><title>Implementering af læringsplatforme – Brug, værdier og samarbejde</title><author>Misfeldt, Morten ; Tamborg, Andreas Lindenskov ; Qvortrup, Ane ; Petersen, Camilla Kølsen ; Svensson, Lærke Ørsted ; Allsopp, Benjamin Brink ; Dirckinck-Holmfeld, Lone</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-crossref_primary_10_7146_lom_v10i18_970133</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>eng</language><creationdate>2018</creationdate><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Misfeldt, Morten</creatorcontrib><creatorcontrib>Tamborg, Andreas Lindenskov</creatorcontrib><creatorcontrib>Qvortrup, Ane</creatorcontrib><creatorcontrib>Petersen, Camilla Kølsen</creatorcontrib><creatorcontrib>Svensson, Lærke Ørsted</creatorcontrib><creatorcontrib>Allsopp, Benjamin Brink</creatorcontrib><creatorcontrib>Dirckinck-Holmfeld, Lone</creatorcontrib><collection>CrossRef</collection><jtitle>Læring og medier</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Misfeldt, Morten</au><au>Tamborg, Andreas Lindenskov</au><au>Qvortrup, Ane</au><au>Petersen, Camilla Kølsen</au><au>Svensson, Lærke Ørsted</au><au>Allsopp, Benjamin Brink</au><au>Dirckinck-Holmfeld, Lone</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Implementering af læringsplatforme – Brug, værdier og samarbejde</atitle><jtitle>Læring og medier</jtitle><date>2018-01-15</date><risdate>2018</risdate><volume>11</volume><issue>18</issue><issn>1903-248X</issn><eissn>1903-248X</eissn><abstract>I disse år implementeres læringsplatforme på de danske folkeskoler som en del af et stort nationalt initiativ. Disse platforme griber ind i og skaber nye betingelser for læreres arbejde med undervisning og skolernes kommunikation og samarbejde.Denne artikel undersøger, hvordan skolerne forholder sig til læringsplatformene og implementeringen af dem, og hvilke udfordringer og mulighedsrum der opstår i den forbindelse. Artiklen er baseret på data fra forskningsprojektet “Anvendelse af digitale læringsplatforme og læremidler”, der med et pædagogisk/didaktisk, teknologisk og organisatorisk fokus har undersøgt 15 skolers anvendelse og ibrugtagning af læringsplatforme i vinter 2016/ forår 2017. Centrale resultater fra projektet præsenteres gennem to cases, der illustrerer centrale opmærksomhedspunkter og implementeringsudfordringer på skolerne.Udfordringerne består især i, at platformenes rammer opleves at gøre det vanskeligt for lærere at bevare og udvikle veletablerede pædagogiske praksisser, uden deres værdigrundlag samtidig kompromitteres. I artiklen beskriver vi gennem de to cases, hvordan disse udfordringer kan imødegås, og hvilke problematikker der består.</abstract><doi>10.7146/lom.v10i18.97013</doi><orcidid>https://orcid.org/0000-0002-6481-4121</orcidid></addata></record> |
fulltext | fulltext |
identifier | ISSN: 1903-248X |
ispartof | Læring og medier, 2018-01, Vol.11 (18) |
issn | 1903-248X 1903-248X |
language | eng |
recordid | cdi_crossref_primary_10_7146_lom_v10i18_97013 |
source | Tidsskrift.dk Open Access Free; EZB-FREE-00999 freely available EZB journals |
title | Implementering af læringsplatforme – Brug, værdier og samarbejde |
url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2024-12-24T14%3A34%3A49IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-crossref&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Implementering%20af%20l%C3%A6ringsplatforme%20%E2%80%93%20Brug,%20v%C3%A6rdier%20og%20samarbejde&rft.jtitle=L%C3%A6ring%20og%20medier&rft.au=Misfeldt,%20Morten&rft.date=2018-01-15&rft.volume=11&rft.issue=18&rft.issn=1903-248X&rft.eissn=1903-248X&rft_id=info:doi/10.7146/lom.v10i18.97013&rft_dat=%3Ccrossref%3E10_7146_lom_v10i18_97013%3C/crossref%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true |