El impacto de las apps móviles y la carga del trabajo en la Educación Musical universitaria: un estudio experimental

Mobile applications play a substantial role in teaching and learning processes, thus facilitating the work of teachers. For these reasons, this study seeks to evaluate the impact of virtual teaching through apps in the field of music education, with the aim of improving learning and analyzing the workload of these tools through the NASA-TLX instrument. A total of 234 students from the bachelor’s degree in Primary Education participated, of which they were divided into two groups: control and experimental. Both were tested before and after the intervention. The results showed that those who used the apps showed better academic performance, with an average of 0.7863. Furthermore, they experienced a lower workload with an average of 4.4430 compared to those who did not use them, whose averages were 0.5800 in academic performance and 4.4873 in workload. These findings support the idea that apps enrich virtual learning, promoting autonomy and personalization of teaching in the university environment. In other words, these tools help enhance the quality and effectiveness of music education, improving student experiences. Las aplicaciones móviles están desempeñando un papel sustancial en los procesos de enseñanza y aprendizaje, facilitando de esta forma la labor docente. Por estos motivos, este estudio busca evaluar el impacto de la enseñanza virtual mediante apps en el ámbito de Educación Musical, con el objetivo de mejorar el aprendizaje y analizar la carga de trabajo que poseen estas herramientas mediante el instrumento de la NASA-TLX. Participaron 234 estudiantes del Grado universitario de Educación Primaria, de los cuales se dividieron en dos grupos: control y experimental. Ambos fueron sometidos a pruebas antes y después de la intervención. Los resultados evidenciaron que aquellos que utilizaron las apps mostraron un rendimiento académico superior, con una media de 0,7863. Además, experimentaron una carga de trabajo inferior con una media de 4,4430 en comparación con aquellos que no las utilizaron, cuyas medias fueron 0,5800 en el rendimiento académico y 4,4873 en la carga de trabajo. Estos hallazgos respaldan la idea de que las apps enriquecen el aprendizaje virtual, fomentando la autonomía y la personalización de la enseñanza en el ámbito universitario. En otras palabras, estas herramientas ayudan a potenciar la calidad y la eficacia de la Educación Musical, mejorando las experiencias de los estudiantes. Les applications mobiles jouent un rôle important d