Desenvolvimento de habilidades experimentais em alunos de física do C. E. Manoel Beckman, aplicada aos fenômenos térmicos

O projeto aplicado consta na elaboração de um Modelo Sistêmico que Desenvolva Habilidades Experimentais em professores e alunos da disciplina de Física do 2ª ano do Ensino Médio do Colégio Estadual Manoel Beckman em São Luís/Ma. Tal modelo, apresentou inicialmente conhecimentos teóricos dos fundamen...

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Veröffentlicht in:Revista caribeña de ciencias sociales 2024-08, Vol.13 (8), p.e4228
Hauptverfasser: Nascimento, Ubiraci Silva, Oliveira, Fernando Lima de, Silva Neto, André Santos da, Luz, Renato Rodrigues, Pestana Filho, José de Ribamar, Beckman, Valter Valder Reis, Silva, Willian de Vasconcelos, Almeida, Alison Sousa, Nascimento, Sandra Maria Cruz, Sousa, Jasmina Cunha Barbosa de
Format: Artikel
Sprache:eng
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:O projeto aplicado consta na elaboração de um Modelo Sistêmico que Desenvolva Habilidades Experimentais em professores e alunos da disciplina de Física do 2ª ano do Ensino Médio do Colégio Estadual Manoel Beckman em São Luís/Ma. Tal modelo, apresentou inicialmente conhecimentos teóricos dos fundamentos gnosiológicos e psicopedagógicos na formação de habilidades do professor de Física. Diagnostica e incentiva o interesse de pesquisas teóricas e experimentais em professores e alunos que desenvolvem trabalhos no ensino de ciências práticas, em especial às físicas térmicas. A partir de materiais alternativos, o modelo mostra que é possível realizar alguns experimentos de física, sem a necessidade de um laboratório convencional. O modelo fez uso da teoria da atividade humana, que é baseado no tripé (Planejamento, Execução e Controle) no aperfeiçoamento do processo ensino-aprendizagem, com foco em aulas experimentais na base da (Orientação, Execução e Orientação). Na metodologia aplicada foram utilizados diferentes métodos de investigação: métodos de caráter teórico (análise–síntese, indução e dedução; modelação e o sistêmico-estrutural) e métodos empíricos (entrevista não estruturada, observação participativa e questionários). Os resultados da aplicação do projeto, demonstraram que: A física ensinada através da experimentação, torna-se mais fácil sua compreensão, motivando os alunos, despertando o pensamento crítico e aperfeiçoando a percepção dos fenômenos por meio da construção do conhecimento. Percebeu-se que após a aplicação do modelo metodológico, o desempenho acadêmico dos alunos nos conhecimentos da física, melhoraram bastante, além de influenciá-los a utilização de materiais alternativos, nos experimentos, combinando assim conhecimento e consciência ambiental, motivando neles a ideia de desenvolvimento sustentável. Acredita-se também que, qualquer que seja o projeto de futuro de cala aluno, a proposta aqui contida possa ter contribuído para que ele se realize e alcance o sucesso desejado.
ISSN:2254-7630
2254-7630
DOI:10.55905/rcssv13n8-004