O diário de campo como instrumento na pesquisa científica: contribuições e orientações

O trabalho apresenta reflexões acerca da construção e do uso do diário de campo na pesquisa. Acontece através de uma observação realizada com crianças da educação infantil de uma escola situada na área do campo e de suas brincadeiras no ambiente escolar. O resultado nasce a partir de um projeto de Doutorado em Educação Escolar pela Universidade Federal de Rondônia. Trata como objetivo demonstrar o passo a passo da construção de um diário de campo na pesquisa, orientando o uso do mesmo na coleta de dados, visto na metodologia qualitativa e no bojo das ciências humanas, como uma ferramenta metodológica imprescindível em pesquisas dessa natureza. Com isso, ensina como o pesquisador poderá realizar registros confiáveis ao observar ações e interações das crianças, nesse caso, no ambiente escolar. A conceituação e as estruturas teóricas sobre o diário de campo seguiu orientações de Bogdan e Biklen (1994), bem como, de pesquisadores que se utilizaram desse instrumento de registro na pesquisa, como é o caso do antropólogo Malinowski (1967); Débora Diniz (2017) e Brandão (1982). Ambos demonstram o instrumento de coleta, em diferentes formatos, garantindo as especificidades desse registro na pesquisa. O estudo considera que o diário de campo é um relevante instrumento de registro em pesquisas com crianças e/ou na área das ciências humanas e socais. Reflete que o alcance de resultados significativos e densos em uma investigação, será possível, a partir de uma observação minuciosa, dos cuidados com a reescrita em memorandos, após a volta do campo de pesquisa, e então, opulente material de dados.