La resolución de problemas en la formación inicial del profesorado de Primaria: una experiencia de aula

La resolución de problemas en la formación inicial del profesorado de Primaria: una experiencia de aula

En este artículo reflexionamos acerca del papel de la resolución de problemas en la formación inicial de profesores de Educación Primaria. Tras retomar algunas aportaciones relevantes en el ámbito de la resolución de problemas en la educación matemática, nos centramos en la doble vertiente de plante...

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Veröffentlicht in:Realidad y Reflexión (En línea) 2021-02, Vol.53 (53), p.208-227
1. Verfasser: Contreras González, Luis Carlos
Format: Artikel
Sprache:eng
Online-Zugang:Volltext
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Tras retomar algunas aportaciones relevantes en el ámbito de la resolución de problemas en la educación matemática, nos centramos en la doble vertiente de plantear y de resolver problemas, analizando la relevancia que esa doble componente tiene, tanto en la educación obligatoria, como en la formación inicial de profesores. El último epígrafe del artículo comienza con una contextualización de la formación en educación matemática de los futuros maestros de Primaria en la Universidad de Huelva, para cerrar detallando el desarrollo de una experiencia de aula que ejemplifica cómo trabajamos con los futuros maestros “aprender y aprender a enseñar a plantear y resolver problemas”.</description><identifier>ISSN: 1992-6510</identifier><identifier>EISSN: 2520-9299</identifier><identifier>DOI: 10.5377/ryr.v53i53.10896</identifier><language>eng</language><ispartof>Realidad y Reflexión (En línea), 2021-02, Vol.53 (53), p.208-227</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,864,27923,27924</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Contreras González, Luis Carlos</creatorcontrib><title>La resolución de problemas en la formación inicial del profesorado de Primaria: una experiencia de aula</title><title>Realidad y Reflexión (En línea)</title><description>En este artículo reflexionamos acerca del papel de la resolución de problemas en la formación inicial de profesores de Educación Primaria. 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El último epígrafe del artículo comienza con una contextualización de la formación en educación matemática de los futuros maestros de Primaria en la Universidad de Huelva, para cerrar detallando el desarrollo de una experiencia de aula que ejemplifica cómo trabajamos con los futuros maestros “aprender y aprender a enseñar a plantear y resolver problemas”.</description><issn>1992-6510</issn><issn>2520-9299</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2021</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNqdj0FOwzAQRS0EUiPovktfIGGc1E3NFoFYsGDRvTVNJ9JIjh2NFUTPxRG4GEnLCVjN4r830lNqY6CyTds-ylmqT9uwbSoDe7e7UUVtayhd7dytKoxzdbmzBlZqnTMfYbtt7R4ACsXvqIVyClPHP99Rn0iPko6BBsyaog6o-yQDXleO3DGGmQoL1s-i4Ckt1ofwgML4pKeImr5GEqY408uIU8AHdddjyLT-u_cKXl8Oz29lJylnod6Plxdnb8AvVX6u8tcqf6lq_qH8AhtcWe4</recordid><startdate>20210219</startdate><enddate>20210219</enddate><creator>Contreras González, Luis Carlos</creator><scope>AAYXX</scope><scope>CITATION</scope></search><sort><creationdate>20210219</creationdate><title>La resolución de problemas en la formación inicial del profesorado de Primaria: una experiencia de aula</title><author>Contreras González, Luis Carlos</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-crossref_primary_10_5377_ryr_v53i53_108963</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>eng</language><creationdate>2021</creationdate><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Contreras González, Luis Carlos</creatorcontrib><collection>CrossRef</collection><jtitle>Realidad y Reflexión (En línea)</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Contreras González, Luis Carlos</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>La resolución de problemas en la formación inicial del profesorado de Primaria: una experiencia de aula</atitle><jtitle>Realidad y Reflexión (En línea)</jtitle><date>2021-02-19</date><risdate>2021</risdate><volume>53</volume><issue>53</issue><spage>208</spage><epage>227</epage><pages>208-227</pages><issn>1992-6510</issn><eissn>2520-9299</eissn><abstract>En este artículo reflexionamos acerca del papel de la resolución de problemas en la formación inicial de profesores de Educación Primaria. 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