Como se relacionam as crianças em contexto de jogo? um estudo realizado em crianças do 1º ciclo
O jogo é um comportamento característico de qualquer criança constituindo-se como promotor do seu desenvolvimento pois através da sua prática estas interagem entre si em brincadeiras aprendendo a negociar, cooperar e trabalhar em equipa. Objetivo: Compreender como se relacionam as crianças em contex...
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| Veröffentlicht in: | Espaço pedagógico 2020-07, Vol.27 (2), p.406-419 |
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| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | eng |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| description | O jogo é um comportamento característico de qualquer criança constituindo-se como promotor do seu desenvolvimento pois através da sua prática estas interagem entre si em brincadeiras aprendendo a negociar, cooperar e trabalhar em equipa. Objetivo: Compreender como se relacionam as crianças em contexto de jogo. Metodologia: participaram 35 alunos (19 meninos e 16 meninas), 18 do 1º ano e 17 do 3º ano com idades entre os 6 e 9 anos (7,2±1,1). Foi utilizado um guião de observação construído para o efeito com 3 subcategorias para a categoria “relações interpessoais”: 1) Ser capaz de trabalhar em equipa; 2) Ser sociável, relaciona-se facilmente com o próximo; 3) Ter em consideração as ideias e objetivos dos elementos do grupo. Foi realizado um jogo entre duas equipas com objetivo de percorrer um de três percursos pontuados de acordo com o grau de dificuldade. Resultados: nas 3 subcategorias verificou-se que a maioria dos alunos, independentemente do género e ano de escolaridade apresentou este comportamento de forma positiva não se verificando diferenças estatisticamente significativas (p |
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Objetivo: Compreender como se relacionam as crianças em contexto de jogo. Metodologia: participaram 35 alunos (19 meninos e 16 meninas), 18 do 1º ano e 17 do 3º ano com idades entre os 6 e 9 anos (7,2±1,1). Foi utilizado um guião de observação construído para o efeito com 3 subcategorias para a categoria “relações interpessoais”: 1) Ser capaz de trabalhar em equipa; 2) Ser sociável, relaciona-se facilmente com o próximo; 3) Ter em consideração as ideias e objetivos dos elementos do grupo. Foi realizado um jogo entre duas equipas com objetivo de percorrer um de três percursos pontuados de acordo com o grau de dificuldade. Resultados: nas 3 subcategorias verificou-se que a maioria dos alunos, independentemente do género e ano de escolaridade apresentou este comportamento de forma positiva não se verificando diferenças estatisticamente significativas (p<0,05). Conclusões: as crianças, na sua maioria, demonstraram relacionar-se com os pares no decorrer do jogo sendo assim essencial promover na criança estas competências essenciais ao seu desenvolvimento emocional e social.</description><identifier>ISSN: 0104-7469</identifier><identifier>EISSN: 2238-0302</identifier><identifier>DOI: 10.5335/rep.v27i2.11430</identifier><language>eng</language><ispartof>Espaço pedagógico, 2020-07, Vol.27 (2), p.406-419</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed><orcidid>0000-0002-5751-3902 ; 0000-0003-4547-5336 ; 0000-0003-4771-9402</orcidid></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,864,27924,27925</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Silva, Inês Peixoto</creatorcontrib><creatorcontrib>Silva, Ana Isabel</creatorcontrib><creatorcontrib>Pereira, Beatriz Oliveira</creatorcontrib><title>Como se relacionam as crianças em contexto de jogo? um estudo realizado em crianças do 1º ciclo</title><title>Espaço pedagógico</title><description>O jogo é um comportamento característico de qualquer criança constituindo-se como promotor do seu desenvolvimento pois através da sua prática estas interagem entre si em brincadeiras aprendendo a negociar, cooperar e trabalhar em equipa. 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Conclusões: as crianças, na sua maioria, demonstraram relacionar-se com os pares no decorrer do jogo sendo assim essencial promover na criança estas competências essenciais ao seu desenvolvimento emocional e social.</description><issn>0104-7469</issn><issn>2238-0302</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2020</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNqVjzFuAjEQRa0oSFkFatq5wC5je2HZKgUiygHSW44ZkNF6B9lLlHAh7kCZXCwGRelT_f-l_4onxFRiNdd6Pot0qN5V41UlZa3xThRK6WWJGtW9KFBiXTb1on0Qk5T2iKiWrVw0bSHeVhwYEkGkzjrPvQ1gE7jobf99zo0COO4H-hgYNgR73vETHANQGo4bzpjt_Mnmdj3-UXnLrws47zoei9HWdokmv_koZs_r19VL6SKnFGlrDtEHGz-NRHO1MdnG3GzMzUb_n_gB9TxWEQ</recordid><startdate>20200728</startdate><enddate>20200728</enddate><creator>Silva, Inês Peixoto</creator><creator>Silva, Ana Isabel</creator><creator>Pereira, Beatriz Oliveira</creator><scope>AAYXX</scope><scope>CITATION</scope><orcidid>https://orcid.org/0000-0002-5751-3902</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0003-4547-5336</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0003-4771-9402</orcidid></search><sort><creationdate>20200728</creationdate><title>Como se relacionam as crianças em contexto de jogo? um estudo realizado em crianças do 1º ciclo</title><author>Silva, Inês Peixoto ; Silva, Ana Isabel ; Pereira, Beatriz Oliveira</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-crossref_primary_10_5335_rep_v27i2_114303</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>eng</language><creationdate>2020</creationdate><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Silva, Inês Peixoto</creatorcontrib><creatorcontrib>Silva, Ana Isabel</creatorcontrib><creatorcontrib>Pereira, Beatriz Oliveira</creatorcontrib><collection>CrossRef</collection><jtitle>Espaço pedagógico</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Silva, Inês Peixoto</au><au>Silva, Ana Isabel</au><au>Pereira, Beatriz Oliveira</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Como se relacionam as crianças em contexto de jogo? um estudo realizado em crianças do 1º ciclo</atitle><jtitle>Espaço pedagógico</jtitle><date>2020-07-28</date><risdate>2020</risdate><volume>27</volume><issue>2</issue><spage>406</spage><epage>419</epage><pages>406-419</pages><issn>0104-7469</issn><eissn>2238-0302</eissn><abstract>O jogo é um comportamento característico de qualquer criança constituindo-se como promotor do seu desenvolvimento pois através da sua prática estas interagem entre si em brincadeiras aprendendo a negociar, cooperar e trabalhar em equipa. 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Conclusões: as crianças, na sua maioria, demonstraram relacionar-se com os pares no decorrer do jogo sendo assim essencial promover na criança estas competências essenciais ao seu desenvolvimento emocional e social.</abstract><doi>10.5335/rep.v27i2.11430</doi><orcidid>https://orcid.org/0000-0002-5751-3902</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0003-4547-5336</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0003-4771-9402</orcidid></addata></record> |
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