Jogo eletrônico: contribuições teórico-metodológicas para a formação de professores de Educação Física

Este estudo tem por objetivo analisar as contribuições teórico-metodológicas do jogo eletrônico para a formação de professores nos cursos de Licenciatura em Educação Física. Metodologicamente optamos pela Hermenêutica-Dialética como método, que tem por princípio a comunicação, tratada neste estudo p...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Pensar a prática : revista da pós-graduação em educação física escolar 2023-11, Vol.26
Hauptverfasser:	Tavares Nunes, Rodrigo, Shin Fú, Ho, Falcão Cabral de Oliveira, Rodrigo, da Silva Souza, Larissa, Henrique Bezerra da Silva, Pedro, Soares Tavares de Melo, Marcelo
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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container_title	Pensar a prática : revista da pós-graduação em educação física escolar
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creator	Tavares Nunes, Rodrigo Shin Fú, Ho Falcão Cabral de Oliveira, Rodrigo da Silva Souza, Larissa Henrique Bezerra da Silva, Pedro Soares Tavares de Melo, Marcelo
description	Este estudo tem por objetivo analisar as contribuições teórico-metodológicas do jogo eletrônico para a formação de professores nos cursos de Licenciatura em Educação Física. Metodologicamente optamos pela Hermenêutica-Dialética como método, que tem por princípio a comunicação, tratada neste estudo por meio de uma abordagem qualitativa com inserção no campo, utilizando para a coleta de dados o instrumento questionário, aplicado aos professores que tratam o conhecimento jogo na formação inicial em Educação Física, numa Universidade pública. Concluímos que as contribuições teórico-metodológicas do jogo eletrônico para a formação de professores de Educação Física podem ser compreendidas em três tópicos: cultura, transposição da realidade virtual para a concreta e exergame.
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