A preparação de uma equipe do Projeto Rondon: na perspectiva dos elementos positivos

http://dx.doi.org/10.5007/1807-0221.2017v14n25p203Neste trabalho são apresentados quatro elementos considerados como positivos na preparação dos rondonistas de uma IES pública e que se espera que possam ser úteis para outras equipes. Em uma IES pública, a verba para tais finalidades é escassa e seu...

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Veröffentlicht in:Extensio: Revista Eletrônica de Extensão 2017-06, Vol.14 (25), p.203
Hauptverfasser: Eduvirgem, Renan Valério, Berwig, Kimberli Pauline, Ramalho, André Gustavo da Cunha, Silva, Fernando De Souza
Format: Artikel
Sprache:eng
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description http://dx.doi.org/10.5007/1807-0221.2017v14n25p203Neste trabalho são apresentados quatro elementos considerados como positivos na preparação dos rondonistas de uma IES pública e que se espera que possam ser úteis para outras equipes. Em uma IES pública, a verba para tais finalidades é escassa e seu processo de obtenção é burocrático. Por fim, foram levantados R$ 1.275,00 líquidos com a venda de 150 pizzas. O segundo elemento, foi uma capacitação em liderança facilitadora, fruto de uma parceria com uma consultoria em desenvolvimento de pessoas. O terceiro elemento positivo foi um resultado da busca pela capacitação da equipe: a aproximação dos rondonistas com a comunidade do entorno da universidade. O último, e não menos importante ponto a destacar foi o envolvimento de suplentes (professor e aluno) nas ações de capacitação. O objetivo era que em caso de necessidade de assumir o posto de alguém, eles já estivessem envolvidos com o projeto.
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Em uma IES pública, a verba para tais finalidades é escassa e seu processo de obtenção é burocrático. Por fim, foram levantados R$ 1.275,00 líquidos com a venda de 150 pizzas. O segundo elemento, foi uma capacitação em liderança facilitadora, fruto de uma parceria com uma consultoria em desenvolvimento de pessoas. O terceiro elemento positivo foi um resultado da busca pela capacitação da equipe: a aproximação dos rondonistas com a comunidade do entorno da universidade. O último, e não menos importante ponto a destacar foi o envolvimento de suplentes (professor e aluno) nas ações de capacitação. 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