POR UMA GEOGRAFIA ESCOLAR QUE SE SENTE: EXPERIÊNCIA DE AULA INCLUSIVA COM UMA ALUNA SURDO-CEGA

A presente pesquisa versa sobre a relevância da Educação Inclusiva, seus princípios balizadores, as normas que a regulariza no Brasil e no Estado do Paraná. Tem ainda como objetivos apresentar dados que comprovam sua gradativa ocorrência nas escolas brasileiras para que, diante da sua leitura, possa...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Boletim de geografia 2016-10, Vol.34 (1), p.81
Hauptverfasser:	Balestrim, Fernanda Viana, Fonseca, Ricardo Lopes, Torres, Eloiza Cristiane
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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