Apprentissage de schémas et résolution de problèmes en SEGPA

This paper is concerned with mathematical problem solving applied to a population of teenagers who perform poorly at school. Firstly, a questionnaire is proposed, at two years of interval, to the same group of pupils. The evolution of the average success rate is far from being as significant as expe...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Revue française de pédagogie 2006-06, Vol.2 (155), p.95-109
Hauptverfasser:	Levain, Jean-Pierre, Le Borgne, Philippe, Simard, Arnaud
Format:	Artikel
Sprache:	eng ; fre
Schlagworte:	Arithmetik Differenzierender Unterricht Empirische Forschung Europa Frankreich Lernprozess Mathematische Kompetenz Methodologie Problemlösen Pädagogisches Handeln Schulerfolg Schulversagen Testanwendung
Online-Zugang:	Volltext
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