Entrepreneuriat et esprit d’entreprendre
Si les usages du registre entrepreneurial sont très présents dans la société, ils reposent sur nombre d’ambiguïtés et d’ambivalences qui en caractérisent le lexique. Cet article revient sur les termes entreprendre, entrepreneuriat et entrepreneur, certains aspects de leur construction et de leurs us...
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Veröffentlicht in: | Recherche & formation (Lyon, France) France), 2021, Vol.97, p.63-74 |
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Hauptverfasser: | , |
Format: | Artikel |
Sprache: | eng |
Online-Zugang: | Volltext |
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container_title | Recherche & formation (Lyon, France) |
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creator | Champy-Remoussenard, Patricia Miribel, Julien de |
description | Si les usages du registre entrepreneurial sont très présents dans la société, ils reposent sur nombre d’ambiguïtés et d’ambivalences qui en caractérisent le lexique. Cet article revient sur les termes entreprendre, entrepreneuriat et entrepreneur, certains aspects de leur construction et de leurs usages, pour proposer un développement plus centré sur les possibilités analytiques qu’offre une entrée par les mots. Analysant la portée des ambiguïtés, des ambivalences et controverses dans ce champ lexical, l’article ouvre des perspectives d’analyse plurielles de l’éducation à l’esprit d’entreprendre.
Although the uses of the entrepreneurial register are very common in society, they are based on a great deal of ambiguity and ambivalence that characterise the lexicon. This article reconsiders the terms undertake, entrepreneurship and entrepreneur and certain aspects of their construction and uses. It aims to focus on the analytical possibilities offered by an entry through words. Analysing the scope of ambiguity, ambivalence and controversy in this lexical field, the article opens up multiple perspectives for an analysis of entrepreneurship education. |
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Although the uses of the entrepreneurial register are very common in society, they are based on a great deal of ambiguity and ambivalence that characterise the lexicon. This article reconsiders the terms undertake, entrepreneurship and entrepreneur and certain aspects of their construction and uses. It aims to focus on the analytical possibilities offered by an entry through words. Analysing the scope of ambiguity, ambivalence and controversy in this lexical field, the article opens up multiple perspectives for an analysis of entrepreneurship education.</description><identifier>ISSN: 0988-1824</identifier><identifier>EISSN: 1968-3936</identifier><identifier>DOI: 10.4000/rechercheformation.8200</identifier><language>eng</language><ispartof>Recherche & formation (Lyon, France), 2021, Vol.97, p.63-74</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed><cites>FETCH-crossref_primary_10_4000_rechercheformation_82003</cites></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780,4010,27900,27901,27902</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Champy-Remoussenard, Patricia</creatorcontrib><creatorcontrib>Miribel, Julien de</creatorcontrib><title>Entrepreneuriat et esprit d’entreprendre</title><title>Recherche & formation (Lyon, France)</title><description>Si les usages du registre entrepreneurial sont très présents dans la société, ils reposent sur nombre d’ambiguïtés et d’ambivalences qui en caractérisent le lexique. Cet article revient sur les termes entreprendre, entrepreneuriat et entrepreneur, certains aspects de leur construction et de leurs usages, pour proposer un développement plus centré sur les possibilités analytiques qu’offre une entrée par les mots. Analysant la portée des ambiguïtés, des ambivalences et controverses dans ce champ lexical, l’article ouvre des perspectives d’analyse plurielles de l’éducation à l’esprit d’entreprendre.
Although the uses of the entrepreneurial register are very common in society, they are based on a great deal of ambiguity and ambivalence that characterise the lexicon. This article reconsiders the terms undertake, entrepreneurship and entrepreneur and certain aspects of their construction and uses. It aims to focus on the analytical possibilities offered by an entry through words. Analysing the scope of ambiguity, ambivalence and controversy in this lexical field, the article opens up multiple perspectives for an analysis of entrepreneurship education.</description><issn>0988-1824</issn><issn>1968-3936</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2021</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNqdjksKwkAQRBtRMGjOYNZCtCefcbKWiAdwPwxJByPmQ09cuPMaXs-TOAFduROqqEXx4AGsBG4SRNwyFWdi16rjxgx1125UhDgBT2RShXEWyyl4mCkVChUlc_CtvTgQlZRpih6s83Zg6plaunFthoBcbM_1EJSvx5O-b8m0hFllrpb8zy5gd8hP-2NYcGctU6Ud1hi-a4F6tNO_dnq0i_8n3x8xTpQ</recordid><startdate>2021</startdate><enddate>2021</enddate><creator>Champy-Remoussenard, Patricia</creator><creator>Miribel, Julien de</creator><scope>AAYXX</scope><scope>CITATION</scope></search><sort><creationdate>2021</creationdate><title>Entrepreneuriat et esprit d’entreprendre</title><author>Champy-Remoussenard, Patricia ; Miribel, Julien de</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-crossref_primary_10_4000_rechercheformation_82003</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>eng</language><creationdate>2021</creationdate><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Champy-Remoussenard, Patricia</creatorcontrib><creatorcontrib>Miribel, Julien de</creatorcontrib><collection>CrossRef</collection><jtitle>Recherche & formation (Lyon, France)</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Champy-Remoussenard, Patricia</au><au>Miribel, Julien de</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Entrepreneuriat et esprit d’entreprendre</atitle><jtitle>Recherche & formation (Lyon, France)</jtitle><date>2021</date><risdate>2021</risdate><volume>97</volume><spage>63</spage><epage>74</epage><pages>63-74</pages><issn>0988-1824</issn><eissn>1968-3936</eissn><abstract>Si les usages du registre entrepreneurial sont très présents dans la société, ils reposent sur nombre d’ambiguïtés et d’ambivalences qui en caractérisent le lexique. Cet article revient sur les termes entreprendre, entrepreneuriat et entrepreneur, certains aspects de leur construction et de leurs usages, pour proposer un développement plus centré sur les possibilités analytiques qu’offre une entrée par les mots. Analysant la portée des ambiguïtés, des ambivalences et controverses dans ce champ lexical, l’article ouvre des perspectives d’analyse plurielles de l’éducation à l’esprit d’entreprendre.
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