Les partenaires ludiques des enfants en situation de handicap

Dans cet article, issu d’une recherche ethnographique, nous nous intéresserons aux personnes, pairs ou adultes, jouant avec l’enfant en situation de handicap cognitif/physique, et ce dans deux espaces sociaux : l’école et le domicile parental. Nous verrons également les difficultés rencontrées par l’enfant en situation de handicap pour trouver un partenaire ludique et participer à un jeu. L’importance d’une culture ludique (Brougère, 2005) partagée sera évoquée pour permettre à l’enfant d’être dans un jouer ensemble. In this article, based on ethnographic research, we will be interested in people, peers or adults, playing with children with cognitive/physical disabilities, in two social spaces: school and parental home. We will also see how difficult it is for a child with a disability to find a playful partner and take part in play.