Action, observation et imagerie mentale d’une action : peut-on apprendre implicitement dans tous les cas ?

Résumé L’objectif de cette étude est de regarder si un apprentissage implicite peut s’opérer aussi bien en pratiquant, qu’en observant ou qu’en imaginant mentalement le déplacement régulier de cibles dans une tâche de Temps de Réaction Sériel (TRS). Les résultats de cette expérience indiquent que le...

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Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	L'année psychologique 2010-09, Vol.110 (3), p.351-364
Hauptverfasser:	Chambaron, Stéphanie, Berberian, Bruno, Ginhac, Dominique, Delbecque, Laure, Cleeremans, Axel
Format:	Artikel
Sprache:	fre
Schlagworte:	Apprentissage Homme Niveaux d'activité. Psychomotricité Processus d'acquisition. Mémoire Psychologie. Psychanalyse. Psychiatrie Psychologie. Psychophysiologie Sciences biologiques et medicales Sciences biologiques fondamentales et appliquees. Psychologie Temps de réaction
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