The Researcher’s Positionality, Ethics, and Research Methods in Language Education Research

Being a critical linguist requires a critical understanding of the researcher’s positionality, which involves a critical examination of interactions with research participants. A consideration of ethics is crucial in relation to the researcher’s positionality and provides opportunities for researchers to critically reflect on their position and identity in relation to the project and research participants. Although the notion of research ethics is specific to each culture and society, and Japanese universities rely on certain assumed shared morals in relation to appropriate ethical considerations, it is important to understand that the researcher’s positionality and research ethics shape research methods and outcomes. This article addresses issues surrounding the researcher’s positionality, research methods, and ethics, using some of the author’s own experiences as a researcher as examples. 批判的言語学者であるためには、研究者の立ち位置を批判的に理解することが必要であり、それには研究参加者との関わり合いを批判的に検証することが含まれる。倫理への配慮は研究者の立ち位置との関係において不可欠であり、プロジェクトと研究参加者との関係において、研究者が自らの立場とアイデンティティを顧みる機会を提供する。研究倫理の概念はそれぞれの文化や社会に特有であり、日本の大学では適切な倫理的配慮は一定の当然とされる道徳観に依存しているが、研究者の立ち位置及び研究倫理が、研究方法と結果を方向づけることを理解することが重要である。この論文では、筆者の研究者としての経験を例に挙げながら、研究者の立ち位置、研究方法、そして倫理を巡る問題を取り上げる。