أثر استراتيجية ثنائية التحليل والتركيب في تحصيل مادة العَروض عند طلبة قسم اللغة العربية في كليات التربية الأساسية

Abstract of Research This research aims at identifying Effect of duet analysis-synthesis Strategy in Achievement of department of Arabic Language students of Basic Education Colleges in subject of prosody. To achieve aim of research, the researcher has formulated this null hypothesis : There is not any significant statistical difference at level of 0.05 between mean of achievement scores of experimental group students who are studying according to suggested strategy and the mean of achievement scores of control group who are studying according to the normal method. The researcher has chosen colleg e of Basic Education at Al-Mustansiriya University as a sample for his research in the method of random withdrawal. Hall number (2)has been chosen and its students are(29) male and female to represent experimental group and hall number (3)with (30)students to represent control group. The total number of two groups was (59)students. Equivalence of two groups was made in variables of Intelligence and previous knowledge achievement. Researcher has prepared Achievement test consisted of (60)items as a tool of his research. هدف البحث الى تعرف (أثر استراتيجية ثنائية التحليل التركيب في تحصيل مادة العَروض عند طلبة قسم اللغة العربية في كليات التربية الأساسية) ، ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحثان الفرضية الصفرية (لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0،05) بين متوسط درجات تحصيل طلبة المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة العَروض على وفق استراتيجية ثنائية التحليل والتركيب وبين متوسط درجات تحصيل طلبة المجموعة الضابطة الذين يدرسون مادة العَروض بالطريقة السائدة في الاختبار التحصيلي ) . واختار الباحثان قصدياً كلية التربية الأساسية / الجامعة المستنصرية عينة لبحثهما، وبطريقة السحب العشوائي اختيرت قاعة (1) وعدد طلبتها (33) طالباً وطالبة لتمثل المجموعة التجريبية، وقاعة (3) وعدد طلبتها (30) طالباً وطالبةً ، لتمثل المجموعة الضابطة وبذلك تكونت عينة من (59) طالباً وطالبة ، وكافأ الباحثان بين مجموعتي البحث في متغيري التحصيل المعرفي السابق والذكاء ، وأعدَّا اختباراً تحصيلياً تكون من (60) فقرة أداةً لبحثهما وتحققا من صدقه وثباته، واستعملا الوسائل الإحصائية المناسبة لبحثهما . وأظهرت نتيجة البحث أن هناك فرقاً ذا دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0،05) لمصلحة المجموعة التجريبية ، وفي ضوء نتيجة البحث أستنتج الباحثان استنتاجات عدة ، وأوصيا توصيات عدة ، واقترحا مقترحات عدة .