تصور مقترح لتطوير برنامج "معلم الصف" في جامعة اليرموك بما يدعم الطلبة المعلمين لتدريس العلوم بفاعلية

هدفت الدراسة بناء تصور مقترح لتدعيم تدريس العلوم من قبل خريجي برنامج معلم الصف في جامعة اليرموك، ولبناء التصوّر تمّ إجراء مقابلات معمّقة مع عينة تكونت من (١٥) مشاركاً تنوعوا في مواقع تأثيرهم وتأثّرهم بالبرنامج. وجرى تحليل البيانات النوعيّة المستمدة من استجابات المشاركين على أسئلة المقابلة، التي تمحو...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	المجلة التربوية 2018-01, Vol.33 (129)
Hauptverfasser:	آمال رضا ملكاوي, أمل رشيد المومني
Format:	Artikel
Sprache:	ara
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

container_end_page
container_issue	129
container_start_page
container_title	المجلة التربوية
container_volume	33
creator	آمال رضا ملكاوي أمل رشيد المومني
description	هدفت الدراسة بناء تصور مقترح لتدعيم تدريس العلوم من قبل خريجي برنامج معلم الصف في جامعة اليرموك، ولبناء التصوّر تمّ إجراء مقابلات معمّقة مع عينة تكونت من (١٥) مشاركاً تنوعوا في مواقع تأثيرهم وتأثّرهم بالبرنامج. وجرى تحليل البيانات النوعيّة المستمدة من استجابات المشاركين على أسئلة المقابلة، التي تمحورت حول المعوقات التي تسبب ضعف خريجي البرنامج في تدريس العلوم. وكشفت النتائج أن هذه المعوقات تتركز في بعدين هما: معوقات تتعلق بخطة البرنامج، ومعوقات تتعلق بإجراءات تنفيذه. ومن خلال الرجوع إلى خطة البرنامج، والاستفادة من تجارب عالمية رائدة في تطوير برنامج معلم الصف، وفي ضوء الحلول التي اقترحها أفراد الدراسة، تمّ بناء التصور المقترح ليتمثل في ثلاث مراحل رئيسة هي: مرحلة ما قبل العمليات، ومرحلة العمليات التي ارتكزت على ثلاثة محاور متوازية هي: الشراكة بين كليتيّ العلوم والتربية، وإعادة صياغة خطة البرنامج، والإشراف الأكاديمي على الطلبة، أمّا المرحلة الثالثة فهي مرحلة ما بعد العمليات التي انصبّ تركيزها بشكل مكثف على برنامج التربية العمليّة.
doi_str_mv	10.34120/joe.v33i129.3093
format	Article
fullrecord	<record><control><sourceid>crossref</sourceid><recordid>TN_cdi_crossref_primary_10_34120_joe_v33i129_3093</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>10_34120_joe_v33i129_3093</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-crossref_primary_10_34120_joe_v33i129_30933</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqdkN1Kw0AQhRdRMGgfwLul94n701ZzLYoP4IV3S5UUIi2VLBS8jCYl7IsklUoJIqFvMvM2TtL4ArLsz5w53ywcxi6kCPRIKnH5soyCldaxVGGgRaiPmKeFGPsTFapj5kmhQv9aisdTNrA2fhKS1lhdjTzWwCf8YAE1xxzfqajhi2NGjwYLdKRDBTWuocQctnxI5x4zzDkJGZHpkGOKjsO2c-xh03VakgYW-EE86SUnZUdoDza0qz9vPxIdrg9f7wh28H2wtr2i5SpMoexKB5tzdjKbzm006O8zJu9uH27u_edkaW0SzcxrEi-myZuRwnQhGQrJ9CGZNiT9H-YXO-Gskw</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>تصور مقترح لتطوير برنامج "معلم الصف" في جامعة اليرموك بما يدعم الطلبة المعلمين لتدريس العلوم بفاعلية</title><source>Education Source</source><creator>آمال رضا ملكاوي ; أمل رشيد المومني</creator><creatorcontrib>آمال رضا ملكاوي ; أمل رشيد المومني</creatorcontrib><description>هدفت الدراسة بناء تصور مقترح لتدعيم تدريس العلوم من قبل خريجي برنامج معلم الصف في جامعة اليرموك، ولبناء التصوّر تمّ إجراء مقابلات معمّقة مع عينة تكونت من (١٥) مشاركاً تنوعوا في مواقع تأثيرهم وتأثّرهم بالبرنامج. وجرى تحليل البيانات النوعيّة المستمدة من استجابات المشاركين على أسئلة المقابلة، التي تمحورت حول المعوقات التي تسبب ضعف خريجي البرنامج في تدريس العلوم. وكشفت النتائج أن هذه المعوقات تتركز في بعدين هما: معوقات تتعلق بخطة البرنامج، ومعوقات تتعلق بإجراءات تنفيذه. ومن خلال الرجوع إلى خطة البرنامج، والاستفادة من تجارب عالمية رائدة في تطوير برنامج معلم الصف، وفي ضوء الحلول التي اقترحها أفراد الدراسة، تمّ بناء التصور المقترح ليتمثل في ثلاث مراحل رئيسة هي: مرحلة ما قبل العمليات، ومرحلة العمليات التي ارتكزت على ثلاثة محاور متوازية هي: الشراكة بين كليتيّ العلوم والتربية، وإعادة صياغة خطة البرنامج، والإشراف الأكاديمي على الطلبة، أمّا المرحلة الثالثة فهي مرحلة ما بعد العمليات التي انصبّ تركيزها بشكل مكثف على برنامج التربية العمليّة.</description><identifier>ISSN: 1029-810X</identifier><identifier>EISSN: 3005-6292</identifier><identifier>DOI: 10.34120/joe.v33i129.3093</identifier><language>ara</language><ispartof>المجلة التربوية, 2018-01, Vol.33 (129)</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>315,781,785,27926,27927</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>آمال رضا ملكاوي</creatorcontrib><creatorcontrib>أمل رشيد المومني</creatorcontrib><title>تصور مقترح لتطوير برنامج "معلم الصف" في جامعة اليرموك بما يدعم الطلبة المعلمين لتدريس العلوم بفاعلية</title><title>المجلة التربوية</title><description>هدفت الدراسة بناء تصور مقترح لتدعيم تدريس العلوم من قبل خريجي برنامج معلم الصف في جامعة اليرموك، ولبناء التصوّر تمّ إجراء مقابلات معمّقة مع عينة تكونت من (١٥) مشاركاً تنوعوا في مواقع تأثيرهم وتأثّرهم بالبرنامج. وجرى تحليل البيانات النوعيّة المستمدة من استجابات المشاركين على أسئلة المقابلة، التي تمحورت حول المعوقات التي تسبب ضعف خريجي البرنامج في تدريس العلوم. وكشفت النتائج أن هذه المعوقات تتركز في بعدين هما: معوقات تتعلق بخطة البرنامج، ومعوقات تتعلق بإجراءات تنفيذه. ومن خلال الرجوع إلى خطة البرنامج، والاستفادة من تجارب عالمية رائدة في تطوير برنامج معلم الصف، وفي ضوء الحلول التي اقترحها أفراد الدراسة، تمّ بناء التصور المقترح ليتمثل في ثلاث مراحل رئيسة هي: مرحلة ما قبل العمليات، ومرحلة العمليات التي ارتكزت على ثلاثة محاور متوازية هي: الشراكة بين كليتيّ العلوم والتربية، وإعادة صياغة خطة البرنامج، والإشراف الأكاديمي على الطلبة، أمّا المرحلة الثالثة فهي مرحلة ما بعد العمليات التي انصبّ تركيزها بشكل مكثف على برنامج التربية العمليّة.</description><issn>1029-810X</issn><issn>3005-6292</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2018</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNqdkN1Kw0AQhRdRMGgfwLul94n701ZzLYoP4IV3S5UUIi2VLBS8jCYl7IsklUoJIqFvMvM2TtL4ArLsz5w53ywcxi6kCPRIKnH5soyCldaxVGGgRaiPmKeFGPsTFapj5kmhQv9aisdTNrA2fhKS1lhdjTzWwCf8YAE1xxzfqajhi2NGjwYLdKRDBTWuocQctnxI5x4zzDkJGZHpkGOKjsO2c-xh03VakgYW-EE86SUnZUdoDza0qz9vPxIdrg9f7wh28H2wtr2i5SpMoexKB5tzdjKbzm006O8zJu9uH27u_edkaW0SzcxrEi-myZuRwnQhGQrJ9CGZNiT9H-YXO-Gskw</recordid><startdate>20180101</startdate><enddate>20180101</enddate><creator>آمال رضا ملكاوي</creator><creator>أمل رشيد المومني</creator><scope>AAYXX</scope><scope>CITATION</scope></search><sort><creationdate>20180101</creationdate><title>تصور مقترح لتطوير برنامج "معلم الصف" في جامعة اليرموك بما يدعم الطلبة المعلمين لتدريس العلوم بفاعلية</title><author>آمال رضا ملكاوي ; أمل رشيد المومني</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-crossref_primary_10_34120_joe_v33i129_30933</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>ara</language><creationdate>2018</creationdate><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>آمال رضا ملكاوي</creatorcontrib><creatorcontrib>أمل رشيد المومني</creatorcontrib><collection>CrossRef</collection><jtitle>المجلة التربوية</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>آمال رضا ملكاوي</au><au>أمل رشيد المومني</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>تصور مقترح لتطوير برنامج "معلم الصف" في جامعة اليرموك بما يدعم الطلبة المعلمين لتدريس العلوم بفاعلية</atitle><jtitle>المجلة التربوية</jtitle><date>2018-01-01</date><risdate>2018</risdate><volume>33</volume><issue>129</issue><issn>1029-810X</issn><eissn>3005-6292</eissn><abstract>هدفت الدراسة بناء تصور مقترح لتدعيم تدريس العلوم من قبل خريجي برنامج معلم الصف في جامعة اليرموك، ولبناء التصوّر تمّ إجراء مقابلات معمّقة مع عينة تكونت من (١٥) مشاركاً تنوعوا في مواقع تأثيرهم وتأثّرهم بالبرنامج. وجرى تحليل البيانات النوعيّة المستمدة من استجابات المشاركين على أسئلة المقابلة، التي تمحورت حول المعوقات التي تسبب ضعف خريجي البرنامج في تدريس العلوم. وكشفت النتائج أن هذه المعوقات تتركز في بعدين هما: معوقات تتعلق بخطة البرنامج، ومعوقات تتعلق بإجراءات تنفيذه. ومن خلال الرجوع إلى خطة البرنامج، والاستفادة من تجارب عالمية رائدة في تطوير برنامج معلم الصف، وفي ضوء الحلول التي اقترحها أفراد الدراسة، تمّ بناء التصور المقترح ليتمثل في ثلاث مراحل رئيسة هي: مرحلة ما قبل العمليات، ومرحلة العمليات التي ارتكزت على ثلاثة محاور متوازية هي: الشراكة بين كليتيّ العلوم والتربية، وإعادة صياغة خطة البرنامج، والإشراف الأكاديمي على الطلبة، أمّا المرحلة الثالثة فهي مرحلة ما بعد العمليات التي انصبّ تركيزها بشكل مكثف على برنامج التربية العمليّة.</abstract><doi>10.34120/joe.v33i129.3093</doi></addata></record>
fulltext	fulltext
identifier	ISSN: 1029-810X
ispartof	المجلة التربوية, 2018-01, Vol.33 (129)
issn	1029-810X 3005-6292
language	ara
recordid	cdi_crossref_primary_10_34120_joe_v33i129_3093
source	Education Source
title	تصور مقترح لتطوير برنامج "معلم الصف" في جامعة اليرموك بما يدعم الطلبة المعلمين لتدريس العلوم بفاعلية
url	https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2024-12-18T06%3A06%3A17IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-crossref&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%D8%AA%D8%B5%D9%88%D8%B1%20%D9%85%D9%82%D8%AA%D8%B1%D8%AD%20%D9%84%D8%AA%D8%B7%D9%88%D9%8A%D8%B1%20%D8%A8%D8%B1%D9%86%D8%A7%D9%85%D8%AC%20%22%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%81%22%20%D9%81%D9%8A%20%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%B1%D9%85%D9%88%D9%83%20%D8%A8%D9%85%D8%A7%20%D9%8A%D8%AF%D8%B9%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A%D9%86%20%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%B3%20%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85%20%D8%A8%D9%81%D8%A7%D8%B9%D9%84%D9%8A%D8%A9&rft.jtitle=%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9&rft.au=%D8%A2%D9%85%D8%A7%D9%84%20%D8%B1%D8%B6%D8%A7%20%D9%85%D9%84%D9%83%D8%A7%D9%88%D9%8A&rft.date=2018-01-01&rft.volume=33&rft.issue=129&rft.issn=1029-810X&rft.eissn=3005-6292&rft_id=info:doi/10.34120/joe.v33i129.3093&rft_dat=%3Ccrossref%3E10_34120_joe_v33i129_3093%3C/crossref%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true