Contra el copiar y pegar en los reportes de lectura: análisis estratégico de textos en psicología
Para Delors (1996) educar es aprender a aprender, a saber hacer, a aprender a ser y a aprender a convivir. Desafortunadamente, la docencia se enfoca casi exclusivamente en la transmisión de información, y de manera acrítica. A fin de promover un aprendizaje significativo, se desarrolló el modelo de...
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Veröffentlicht in: | Brazilian Journal of Development 2023-05, Vol.9 (5), p.17727-17736 |
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Hauptverfasser: | , |
Format: | Artikel |
Sprache: | eng |
Online-Zugang: | Volltext |
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creator | González Beltrán, Luis Fernando García, Olga Rivas |
description | Para Delors (1996) educar es aprender a aprender, a saber hacer, a aprender a ser y a aprender a convivir. Desafortunadamente, la docencia se enfoca casi exclusivamente en la transmisión de información, y de manera acrítica. A fin de promover un aprendizaje significativo, se desarrolló el modelo de análisis estratégico de textos (Santoyo, 2001). El objetivo de este trabajo es probar su generalidad mediante TICs, con un grupo de licenciatura en psicología de la FESI, de primer semestre. El procedimiento incluyó un curso virtual mediante la plataforma Moodle, donde se entrenó la estrategia de análisis. Las diferencias entre pretest y postest fueron significativas. Este modelo ofrece una prometedora experiencia formativa, que pretende desbancar la costumbre del copiar y pegar, y que debería de probarse en otras asignaturas, en otros campus, o disciplinas que requieran la lectura de artículos empíricos, e incluso en otras modalidades educativas, como en la educación abierta y a distancia. |
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Desafortunadamente, la docencia se enfoca casi exclusivamente en la transmisión de información, y de manera acrítica. A fin de promover un aprendizaje significativo, se desarrolló el modelo de análisis estratégico de textos (Santoyo, 2001). El objetivo de este trabajo es probar su generalidad mediante TICs, con un grupo de licenciatura en psicología de la FESI, de primer semestre. El procedimiento incluyó un curso virtual mediante la plataforma Moodle, donde se entrenó la estrategia de análisis. Las diferencias entre pretest y postest fueron significativas. Este modelo ofrece una prometedora experiencia formativa, que pretende desbancar la costumbre del copiar y pegar, y que debería de probarse en otras asignaturas, en otros campus, o disciplinas que requieran la lectura de artículos empíricos, e incluso en otras modalidades educativas, como en la educación abierta y a distancia.</description><identifier>ISSN: 2525-8761</identifier><identifier>EISSN: 2525-8761</identifier><identifier>DOI: 10.34117/bjdv9n5-215</identifier><language>eng</language><ispartof>Brazilian Journal of Development, 2023-05, Vol.9 (5), p.17727-17736</ispartof><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,27924,27925</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>González Beltrán, Luis Fernando</creatorcontrib><creatorcontrib>García, Olga Rivas</creatorcontrib><title>Contra el copiar y pegar en los reportes de lectura: análisis estratégico de textos en psicología</title><title>Brazilian Journal of Development</title><description>Para Delors (1996) educar es aprender a aprender, a saber hacer, a aprender a ser y a aprender a convivir. 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Este modelo ofrece una prometedora experiencia formativa, que pretende desbancar la costumbre del copiar y pegar, y que debería de probarse en otras asignaturas, en otros campus, o disciplinas que requieran la lectura de artículos empíricos, e incluso en otras modalidades educativas, como en la educación abierta y a distancia.</description><issn>2525-8761</issn><issn>2525-8761</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2023</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNqVjzFuAjEQRa0IpCCg4wBzAJbYu2wIaVEQB0hvmd1hZWTW1owTwXFSUnCKvVgMoqCl-l9f_xVPiImSs2Ku1OJtu69_l22Z5ap8EYO8zMvsY_Gueg_9VYyZ91LKXM6XShUDUa98G8kAOqh8sIbgBAGblNiC8wyEwVNEhhrBYRV_yHyCabs_Z9kyICc6dufGVv56iXiMiUpw4DQ533QXMxL9nXGM43sOxXT99b3aZBV5ZsKdDmQPhk5aSX2T0XcZnWSKJ-__VTZVaQ</recordid><startdate>20230523</startdate><enddate>20230523</enddate><creator>González Beltrán, Luis Fernando</creator><creator>García, Olga Rivas</creator><scope>AAYXX</scope><scope>CITATION</scope></search><sort><creationdate>20230523</creationdate><title>Contra el copiar y pegar en los reportes de lectura: análisis estratégico de textos en psicología</title><author>González Beltrán, Luis Fernando ; García, Olga Rivas</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-crossref_primary_10_34117_bjdv9n5_2153</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>eng</language><creationdate>2023</creationdate><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>González Beltrán, Luis Fernando</creatorcontrib><creatorcontrib>García, Olga Rivas</creatorcontrib><collection>CrossRef</collection><jtitle>Brazilian Journal of Development</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>González Beltrán, Luis Fernando</au><au>García, Olga Rivas</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Contra el copiar y pegar en los reportes de lectura: análisis estratégico de textos en psicología</atitle><jtitle>Brazilian Journal of Development</jtitle><date>2023-05-23</date><risdate>2023</risdate><volume>9</volume><issue>5</issue><spage>17727</spage><epage>17736</epage><pages>17727-17736</pages><issn>2525-8761</issn><eissn>2525-8761</eissn><abstract>Para Delors (1996) educar es aprender a aprender, a saber hacer, a aprender a ser y a aprender a convivir. 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