Pienryhmäsimulaatiot moniammatillisen vuorovaikutuksen oppimisessa

Pienryhmäsimulaatiot moniammatillisen vuorovaikutuksen oppimisessa

Tutkimuksen tavoitteena on ymmärtää yliopisto-opiskelijoiden jäsennyksiä pienryhmäsimulaatioista oppimisensa mahdollistajana ja selvittää, mitä opiskelijat niiden avulla oppivat moniammatillisesta vuorovaikutuksesta. Tarkastelumme pohjautuu kolmeen oppimisteoreettiseen lähtökohtaan: simulaatio-oppim...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Kasvatus 2024-02, Vol.55 (1), p.47-62
Hauptverfasser: Mönkkönen, Kaarina, Koponen, Jonna, Kekoni, Taru, Kallinen, Kati, Salmi, Anne
Format: Artikel
Sprache:eng
Online-Zugang:Volltext
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
container_end_page 62
container_issue 1
container_start_page 47
container_title Kasvatus
container_volume 55
creator Mönkkönen, Kaarina
Koponen, Jonna
Kekoni, Taru
Kallinen, Kati
Salmi, Anne
description Tutkimuksen tavoitteena on ymmärtää yliopisto-opiskelijoiden jäsennyksiä pienryhmäsimulaatioista oppimisensa mahdollistajana ja selvittää, mitä opiskelijat niiden avulla oppivat moniammatillisesta vuorovaikutuksesta. Tarkastelumme pohjautuu kolmeen oppimisteoreettiseen lähtökohtaan: simulaatio-oppimiseen, draamalähtöiseen sekä integratiiviseen oppimiseen. Laadullisen tutkimuksen aineistona käytimme oppimispäiväkirjoja, joita sosiaalityön, sosiaalipsykologian ja psykologian opiskelijat (n=47) olivat kirjoittaneet osana simulaatio-oppimisen opintojaksoa. Analysoimme aineiston narratiivisen sisällön analyysin keinoin. Pienryhmäsimulaatiossa oppimisen elementtejä olivat tunnekokemus, roolit, todenmukaisuus, toimijuus, orientaatio moniammatilliseen yhteistoimintaan sekä asiakaslähtöinen kohtaaminen. Näistä elementeistä jäsentyi pienryhmäsimulaatiossa oppimista ohjaava kehys, jonka kautta oli mahdollista huomioida pienryhmäsimulaatioiden onnistumisen elementtejä moniammatillisen vuorovaikutuksen oppimisessa. Tutkimuksen tuloksia on mahdollista soveltaa laajasti myös monien tieteenalojen moniammatillista yhteistyötä ja vuorovaikutusta sisältäviin konteksteihin.
doi_str_mv 10.33348/kvt.136884
format Article
fullrecord <record><control><sourceid>crossref</sourceid><recordid>TN_cdi_crossref_primary_10_33348_kvt_136884</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>10_33348_kvt_136884</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-crossref_primary_10_33348_kvt_1368843</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqVjjkOwjAURC0EEmGpuEB6FHDsLKaOQJQUFHSWhRJhYseRfxwp9-EmXAyzXIBq9GameAitYryhlCZsW_fdJqYZY8kIBSSneYSzlI1RgDEh0Y7klymaAdw9phnDASpOsmzscNPPB0jtlBCdNF2oTSOF1h6UklA2Ye-MNb2Qtetc_S5M20rtJwCxQJNKKCiXv5yj9WF_Lo7R1RoAW1a8tVILO_AY848n957860n_e78Aup5ITA</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>Pienryhmäsimulaatiot moniammatillisen vuorovaikutuksen oppimisessa</title><source>EZB-FREE-00999 freely available EZB journals</source><creator>Mönkkönen, Kaarina ; Koponen, Jonna ; Kekoni, Taru ; Kallinen, Kati ; Salmi, Anne</creator><creatorcontrib>Mönkkönen, Kaarina ; Koponen, Jonna ; Kekoni, Taru ; Kallinen, Kati ; Salmi, Anne</creatorcontrib><description>Tutkimuksen tavoitteena on ymmärtää yliopisto-opiskelijoiden jäsennyksiä pienryhmäsimulaatioista oppimisensa mahdollistajana ja selvittää, mitä opiskelijat niiden avulla oppivat moniammatillisesta vuorovaikutuksesta. Tarkastelumme pohjautuu kolmeen oppimisteoreettiseen lähtökohtaan: simulaatio-oppimiseen, draamalähtöiseen sekä integratiiviseen oppimiseen. Laadullisen tutkimuksen aineistona käytimme oppimispäiväkirjoja, joita sosiaalityön, sosiaalipsykologian ja psykologian opiskelijat (n=47) olivat kirjoittaneet osana simulaatio-oppimisen opintojaksoa. Analysoimme aineiston narratiivisen sisällön analyysin keinoin. Pienryhmäsimulaatiossa oppimisen elementtejä olivat tunnekokemus, roolit, todenmukaisuus, toimijuus, orientaatio moniammatilliseen yhteistoimintaan sekä asiakaslähtöinen kohtaaminen. Näistä elementeistä jäsentyi pienryhmäsimulaatiossa oppimista ohjaava kehys, jonka kautta oli mahdollista huomioida pienryhmäsimulaatioiden onnistumisen elementtejä moniammatillisen vuorovaikutuksen oppimisessa. Tutkimuksen tuloksia on mahdollista soveltaa laajasti myös monien tieteenalojen moniammatillista yhteistyötä ja vuorovaikutusta sisältäviin konteksteihin.</description><identifier>ISSN: 0022-927X</identifier><identifier>EISSN: 2737-0658</identifier><identifier>DOI: 10.33348/kvt.136884</identifier><language>eng</language><ispartof>Kasvatus, 2024-02, Vol.55 (1), p.47-62</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed><orcidid>0000-0002-3167-0758 ; 0000-0002-3876-7923</orcidid></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,27915,27916</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Mönkkönen, Kaarina</creatorcontrib><creatorcontrib>Koponen, Jonna</creatorcontrib><creatorcontrib>Kekoni, Taru</creatorcontrib><creatorcontrib>Kallinen, Kati</creatorcontrib><creatorcontrib>Salmi, Anne</creatorcontrib><title>Pienryhmäsimulaatiot moniammatillisen vuorovaikutuksen oppimisessa</title><title>Kasvatus</title><description>Tutkimuksen tavoitteena on ymmärtää yliopisto-opiskelijoiden jäsennyksiä pienryhmäsimulaatioista oppimisensa mahdollistajana ja selvittää, mitä opiskelijat niiden avulla oppivat moniammatillisesta vuorovaikutuksesta. Tarkastelumme pohjautuu kolmeen oppimisteoreettiseen lähtökohtaan: simulaatio-oppimiseen, draamalähtöiseen sekä integratiiviseen oppimiseen. Laadullisen tutkimuksen aineistona käytimme oppimispäiväkirjoja, joita sosiaalityön, sosiaalipsykologian ja psykologian opiskelijat (n=47) olivat kirjoittaneet osana simulaatio-oppimisen opintojaksoa. Analysoimme aineiston narratiivisen sisällön analyysin keinoin. Pienryhmäsimulaatiossa oppimisen elementtejä olivat tunnekokemus, roolit, todenmukaisuus, toimijuus, orientaatio moniammatilliseen yhteistoimintaan sekä asiakaslähtöinen kohtaaminen. Näistä elementeistä jäsentyi pienryhmäsimulaatiossa oppimista ohjaava kehys, jonka kautta oli mahdollista huomioida pienryhmäsimulaatioiden onnistumisen elementtejä moniammatillisen vuorovaikutuksen oppimisessa. Tutkimuksen tuloksia on mahdollista soveltaa laajasti myös monien tieteenalojen moniammatillista yhteistyötä ja vuorovaikutusta sisältäviin konteksteihin.</description><issn>0022-927X</issn><issn>2737-0658</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2024</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNqVjjkOwjAURC0EEmGpuEB6FHDsLKaOQJQUFHSWhRJhYseRfxwp9-EmXAyzXIBq9GameAitYryhlCZsW_fdJqYZY8kIBSSneYSzlI1RgDEh0Y7klymaAdw9phnDASpOsmzscNPPB0jtlBCdNF2oTSOF1h6UklA2Ye-MNb2Qtetc_S5M20rtJwCxQJNKKCiXv5yj9WF_Lo7R1RoAW1a8tVILO_AY848n957860n_e78Aup5ITA</recordid><startdate>20240221</startdate><enddate>20240221</enddate><creator>Mönkkönen, Kaarina</creator><creator>Koponen, Jonna</creator><creator>Kekoni, Taru</creator><creator>Kallinen, Kati</creator><creator>Salmi, Anne</creator><scope>AAYXX</scope><scope>CITATION</scope><orcidid>https://orcid.org/0000-0002-3167-0758</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0002-3876-7923</orcidid></search><sort><creationdate>20240221</creationdate><title>Pienryhmäsimulaatiot moniammatillisen vuorovaikutuksen oppimisessa</title><author>Mönkkönen, Kaarina ; Koponen, Jonna ; Kekoni, Taru ; Kallinen, Kati ; Salmi, Anne</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-crossref_primary_10_33348_kvt_1368843</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>eng</language><creationdate>2024</creationdate><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Mönkkönen, Kaarina</creatorcontrib><creatorcontrib>Koponen, Jonna</creatorcontrib><creatorcontrib>Kekoni, Taru</creatorcontrib><creatorcontrib>Kallinen, Kati</creatorcontrib><creatorcontrib>Salmi, Anne</creatorcontrib><collection>CrossRef</collection><jtitle>Kasvatus</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Mönkkönen, Kaarina</au><au>Koponen, Jonna</au><au>Kekoni, Taru</au><au>Kallinen, Kati</au><au>Salmi, Anne</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Pienryhmäsimulaatiot moniammatillisen vuorovaikutuksen oppimisessa</atitle><jtitle>Kasvatus</jtitle><date>2024-02-21</date><risdate>2024</risdate><volume>55</volume><issue>1</issue><spage>47</spage><epage>62</epage><pages>47-62</pages><issn>0022-927X</issn><eissn>2737-0658</eissn><abstract>Tutkimuksen tavoitteena on ymmärtää yliopisto-opiskelijoiden jäsennyksiä pienryhmäsimulaatioista oppimisensa mahdollistajana ja selvittää, mitä opiskelijat niiden avulla oppivat moniammatillisesta vuorovaikutuksesta. Tarkastelumme pohjautuu kolmeen oppimisteoreettiseen lähtökohtaan: simulaatio-oppimiseen, draamalähtöiseen sekä integratiiviseen oppimiseen. Laadullisen tutkimuksen aineistona käytimme oppimispäiväkirjoja, joita sosiaalityön, sosiaalipsykologian ja psykologian opiskelijat (n=47) olivat kirjoittaneet osana simulaatio-oppimisen opintojaksoa. Analysoimme aineiston narratiivisen sisällön analyysin keinoin. Pienryhmäsimulaatiossa oppimisen elementtejä olivat tunnekokemus, roolit, todenmukaisuus, toimijuus, orientaatio moniammatilliseen yhteistoimintaan sekä asiakaslähtöinen kohtaaminen. Näistä elementeistä jäsentyi pienryhmäsimulaatiossa oppimista ohjaava kehys, jonka kautta oli mahdollista huomioida pienryhmäsimulaatioiden onnistumisen elementtejä moniammatillisen vuorovaikutuksen oppimisessa. Tutkimuksen tuloksia on mahdollista soveltaa laajasti myös monien tieteenalojen moniammatillista yhteistyötä ja vuorovaikutusta sisältäviin konteksteihin.</abstract><doi>10.33348/kvt.136884</doi><orcidid>https://orcid.org/0000-0002-3167-0758</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0002-3876-7923</orcidid></addata></record>
fulltext fulltext
identifier ISSN: 0022-927X
ispartof Kasvatus, 2024-02, Vol.55 (1), p.47-62
issn 0022-927X
2737-0658
language eng
recordid cdi_crossref_primary_10_33348_kvt_136884
source EZB-FREE-00999 freely available EZB journals
title Pienryhmäsimulaatiot moniammatillisen vuorovaikutuksen oppimisessa
url https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-14T21%3A54%3A18IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-crossref&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Pienryhm%C3%A4simulaatiot%20moniammatillisen%20vuorovaikutuksen%20oppimisessa&rft.jtitle=Kasvatus&rft.au=M%C3%B6nkk%C3%B6nen,%20Kaarina&rft.date=2024-02-21&rft.volume=55&rft.issue=1&rft.spage=47&rft.epage=62&rft.pages=47-62&rft.issn=0022-927X&rft.eissn=2737-0658&rft_id=info:doi/10.33348/kvt.136884&rft_dat=%3Ccrossref%3E10_33348_kvt_136884%3C/crossref%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true