Diferencias en el afrontamiento del estrés en estudiantes universitarios hombres y mujeres

En la actualidad son todavía escasos los trabajos que analizan el estrés académico universitario desde la perspectiva del género. En esta investigación se aborda el estudio de posibles diferencias significativas entre sexos en el afrontamiento de situaciones académicas estresantes. Se plantea un dis...

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Veröffentlicht in:European journal of education and psychology 2015-10, Vol.6 (1), p.19
Hauptverfasser: Cabanach, Ramón G., Fariña, Francisca, Freire, Carlos, González, Patricia, Ferradás, María del Mar
Format: Artikel
Sprache:eng
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creator Cabanach, Ramón G.
Fariña, Francisca
Freire, Carlos
González, Patricia
Ferradás, María del Mar
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En esta investigación se aborda el estudio de posibles diferencias significativas entre sexos en el afrontamiento de situaciones académicas estresantes. Se plantea un diseño ex post facto prospectivo simple de corte transversal. La muestra estaba compuesta por 2102 estudiantes universitarios de diversos ámbitos de conocimiento (Educación, Ciencias de la Salud, Ciencias Jurídico-Sociales y Ciencias Técnicas), 647 hombres y 1455 mujeres, con edades comprendidas entre los 18 y los 51 años (M = 21,11; DT = 3,31). Las estrategias de afrontamiento fueron evaluadas a través de la Escala de Afrontamiento del Estrés (A-CEA). Los resultados de este trabajo ponen de manifiesto que los hombres recurren en mayor medida a las estrategias de reevaluación positiva y planificación como medidas de afrontamiento de situaciones académicas problemáticas, mientras que las mujeres optan fundamentalmente por la búsqueda de apoyo. 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