Sprachvorbild sein, und/aber authentisch bleiben?: Lehramtsstudierende und ihre innere Mehrsprachigkeit: Gebrauch, Einstellungen und didaktische Implikationen. Student Teachers and their Internal Multilingualism: Language Use, Attitudes and Didactic Implications

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Sprache im Beruf 2021, Vol.4 (2), p.141
Hauptverfasser:	Kasberger, Gudrun, Kaiser, Irmtraud
Format:	Artikel
Sprache:	ger
Online-Zugang:	Volltext
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