An Investigation of Vocational Interests of Turkish Language and Literature Teacher Candidates

Vocational interest that is defined as the positive attitude of an individual to a certain profession is considered important for an individual to choose a profession matching his/her interests and abilities, and the impact of the gender variable in the process is emphasized. In this context, the present study aims to assess the vocational interest of the Turkish Language and Literature teacher candidates who completed their field of study and are continuing the pedagogical formation program in relation to various variables. To this end, 187 teacher candidates were assessed using the “Occupational Field Interest Inventory (OFII)” developed by Deniz (2008). The study showed that the item means of the dimensions “Turkish Language” and “Education” in the OFII was high and also that there were significant differences in the vocational interests of the participants by the gender variable. Belli bir mesleğe yönelik bireyin göstermiş olduğu olumlu davranış olarak belirtilen mesleki ilgi, bireyin ilgi ve yeteneklerine uygun meslek seçimini gerçekleştirebilmesi için önemli görülmekte ve süreç için cinsiyet değişkeninin etkisi vurgulanmaktadır. Bu bağlamda çalışmada, alan eğitimlerini tamamlayıp öğretmenlik mesleği üzerine pedagojik formasyon eğitimi alan Türk dili ve edebiyatı öğretmen adaylarının mesleki ilgilerini çeşitli değişkenler açısından ölçmek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda 187 öğretmen adayı, Deniz (2008)’in geliştirmiş olduğu “Mesleki Alan İlgi Envanteri (MAİ)” kullanılarak değerlendirilmiştir. Çalışma sonucunda MAİ’de yer alan “Türk Dili” ve “Eğitim” boyutlarının madde ortalamalarının yüksek olduğu, cinsiyet değişkenine göre de katılımcıların mesleki ilgilerinde anlamlı farklılıklar görüldüğü belirlenmiştir.