KESULITAN MENGAJAR IPA TERPADU GURU IPA SMP/MTs DI KALIMANTAN TENGAH

KESULITAN MENGAJAR IPA TERPADU GURU IPA SMP/MTs DI KALIMANTAN TENGAH

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) latar belakang pendidikan guru IPA; (2) pemahaman proses pembelajaran sains dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 (manajemen kelas, tujuan, perencanaan, pelaksanaan, prosedur, media, pengukuran dan evaluasi) guru IPA; dan (3) kendala guru IPA dalam pelak...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Edu sains 2018-10, Vol.6 (1), p.1
Hauptverfasser: Septiana, Nurul, Rohmadi, Mukhlis, Nasir, Muhammad, Nastiti, Luvia Ranggi, Usmiyatun, Usmiyatun, Riswanto, Riswanto
Format: Artikel
Sprache:eng
Online-Zugang:Volltext
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
container_end_page
container_issue 1
container_start_page 1
container_title Edu sains
container_volume 6
creator Septiana, Nurul
Rohmadi, Mukhlis
Nasir, Muhammad
Nastiti, Luvia Ranggi
Usmiyatun, Usmiyatun
Riswanto, Riswanto
description Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) latar belakang pendidikan guru IPA; (2) pemahaman proses pembelajaran sains dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 (manajemen kelas, tujuan, perencanaan, pelaksanaan, prosedur, media, pengukuran dan evaluasi) guru IPA; dan (3) kendala guru IPA dalam pelaksanaan pembelajaran yang sesuai Kurikulum 2013. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian ini adalah guru IPA SMP di Kalimantan Tengah. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan (1) latar belakang guru IPA tidak berlatarbelakang pendidikan IPA Terpadu, tetapi latar belakang ilmu alam yang dispesifikasikan; (2) pencapaian indikator proses pembelajaran (84%), pengembangan dan pengorganisasian materi, media pembelajaran, dan sumber belajar (76%), perencanaan kegiatan pembelajaran (77%), melakukan kegiatan pembelajaran (79%), mengelola interaksi ruang kelas (81%), bersikap terbuka dan fleksibel dan membantu mengembangkan sikap positif siswa terhadap pembelajaran (78%), mengevaluasi proses dan hasil belajar (81%); (3) Guru dari satu bidang keahlian sains (misalnya Biologi, Fisika, dan Kimia) perlu meringkas saat mengajar subjek yang bukan keahlian mereka.
doi_str_mv 10.23971/eds.v6i1.716
format Article
fullrecord <record><control><sourceid>crossref</sourceid><recordid>TN_cdi_crossref_primary_10_23971_eds_v6i1_716</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>10_23971_eds_v6i1_716</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-c826-ebccf98abbaeb7597422653677380efdf203c577a52f91cb57a67b1e9089b43f3</originalsourceid><addsrcrecordid>eNotkF1rgzAYhcPYYKXr5e79A9p8mLzxMlRnXdWJjdfB2ASEjQ0Dg_371W5X53DgORcPQs8EJ5RlQPbuEpJvMZMEiLhDG8oljhlN4f7aGZNxyiQ8ol0Is8VpCowTwjcoPxXnoa60aqOmaEv1qvqo6lSki75T-RCVQz_chnPT7RsdoryKTqquGtWujF6Z4xN68ON7cLv_3CL9UujDMa7fyuqg6niSVMTOTpPP5Gjt6CzwDFJKBWcCgEns_MVTzCYOMHLqMzJZDqMAS1yGZWZT5tkWxX-30_IZwuK8-Vrmj3H5MQSbmwRzlWBWCeYqgf0CUmxKGA</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>KESULITAN MENGAJAR IPA TERPADU GURU IPA SMP/MTs DI KALIMANTAN TENGAH</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><creator>Septiana, Nurul ; Rohmadi, Mukhlis ; Nasir, Muhammad ; Nastiti, Luvia Ranggi ; Usmiyatun, Usmiyatun ; Riswanto, Riswanto</creator><creatorcontrib>Septiana, Nurul ; Rohmadi, Mukhlis ; Nasir, Muhammad ; Nastiti, Luvia Ranggi ; Usmiyatun, Usmiyatun ; Riswanto, Riswanto</creatorcontrib><description>Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) latar belakang pendidikan guru IPA; (2) pemahaman proses pembelajaran sains dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 (manajemen kelas, tujuan, perencanaan, pelaksanaan, prosedur, media, pengukuran dan evaluasi) guru IPA; dan (3) kendala guru IPA dalam pelaksanaan pembelajaran yang sesuai Kurikulum 2013. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian ini adalah guru IPA SMP di Kalimantan Tengah. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan (1) latar belakang guru IPA tidak berlatarbelakang pendidikan IPA Terpadu, tetapi latar belakang ilmu alam yang dispesifikasikan; (2) pencapaian indikator proses pembelajaran (84%), pengembangan dan pengorganisasian materi, media pembelajaran, dan sumber belajar (76%), perencanaan kegiatan pembelajaran (77%), melakukan kegiatan pembelajaran (79%), mengelola interaksi ruang kelas (81%), bersikap terbuka dan fleksibel dan membantu mengembangkan sikap positif siswa terhadap pembelajaran (78%), mengevaluasi proses dan hasil belajar (81%); (3) Guru dari satu bidang keahlian sains (misalnya Biologi, Fisika, dan Kimia) perlu meringkas saat mengajar subjek yang bukan keahlian mereka.</description><identifier>ISSN: 2338-4387</identifier><identifier>EISSN: 2580-3247</identifier><identifier>DOI: 10.23971/eds.v6i1.716</identifier><language>eng</language><ispartof>Edu sains, 2018-10, Vol.6 (1), p.1</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed><citedby>FETCH-LOGICAL-c826-ebccf98abbaeb7597422653677380efdf203c577a52f91cb57a67b1e9089b43f3</citedby></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780,860,27901,27902</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Septiana, Nurul</creatorcontrib><creatorcontrib>Rohmadi, Mukhlis</creatorcontrib><creatorcontrib>Nasir, Muhammad</creatorcontrib><creatorcontrib>Nastiti, Luvia Ranggi</creatorcontrib><creatorcontrib>Usmiyatun, Usmiyatun</creatorcontrib><creatorcontrib>Riswanto, Riswanto</creatorcontrib><title>KESULITAN MENGAJAR IPA TERPADU GURU IPA SMP/MTs DI KALIMANTAN TENGAH</title><title>Edu sains</title><description>Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) latar belakang pendidikan guru IPA; (2) pemahaman proses pembelajaran sains dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 (manajemen kelas, tujuan, perencanaan, pelaksanaan, prosedur, media, pengukuran dan evaluasi) guru IPA; dan (3) kendala guru IPA dalam pelaksanaan pembelajaran yang sesuai Kurikulum 2013. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian ini adalah guru IPA SMP di Kalimantan Tengah. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan (1) latar belakang guru IPA tidak berlatarbelakang pendidikan IPA Terpadu, tetapi latar belakang ilmu alam yang dispesifikasikan; (2) pencapaian indikator proses pembelajaran (84%), pengembangan dan pengorganisasian materi, media pembelajaran, dan sumber belajar (76%), perencanaan kegiatan pembelajaran (77%), melakukan kegiatan pembelajaran (79%), mengelola interaksi ruang kelas (81%), bersikap terbuka dan fleksibel dan membantu mengembangkan sikap positif siswa terhadap pembelajaran (78%), mengevaluasi proses dan hasil belajar (81%); (3) Guru dari satu bidang keahlian sains (misalnya Biologi, Fisika, dan Kimia) perlu meringkas saat mengajar subjek yang bukan keahlian mereka.</description><issn>2338-4387</issn><issn>2580-3247</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2018</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNotkF1rgzAYhcPYYKXr5e79A9p8mLzxMlRnXdWJjdfB2ASEjQ0Dg_371W5X53DgORcPQs8EJ5RlQPbuEpJvMZMEiLhDG8oljhlN4f7aGZNxyiQ8ol0Is8VpCowTwjcoPxXnoa60aqOmaEv1qvqo6lSki75T-RCVQz_chnPT7RsdoryKTqquGtWujF6Z4xN68ON7cLv_3CL9UujDMa7fyuqg6niSVMTOTpPP5Gjt6CzwDFJKBWcCgEns_MVTzCYOMHLqMzJZDqMAS1yGZWZT5tkWxX-30_IZwuK8-Vrmj3H5MQSbmwRzlWBWCeYqgf0CUmxKGA</recordid><startdate>20181014</startdate><enddate>20181014</enddate><creator>Septiana, Nurul</creator><creator>Rohmadi, Mukhlis</creator><creator>Nasir, Muhammad</creator><creator>Nastiti, Luvia Ranggi</creator><creator>Usmiyatun, Usmiyatun</creator><creator>Riswanto, Riswanto</creator><scope>AAYXX</scope><scope>CITATION</scope></search><sort><creationdate>20181014</creationdate><title>KESULITAN MENGAJAR IPA TERPADU GURU IPA SMP/MTs DI KALIMANTAN TENGAH</title><author>Septiana, Nurul ; Rohmadi, Mukhlis ; Nasir, Muhammad ; Nastiti, Luvia Ranggi ; Usmiyatun, Usmiyatun ; Riswanto, Riswanto</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-c826-ebccf98abbaeb7597422653677380efdf203c577a52f91cb57a67b1e9089b43f3</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>eng</language><creationdate>2018</creationdate><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Septiana, Nurul</creatorcontrib><creatorcontrib>Rohmadi, Mukhlis</creatorcontrib><creatorcontrib>Nasir, Muhammad</creatorcontrib><creatorcontrib>Nastiti, Luvia Ranggi</creatorcontrib><creatorcontrib>Usmiyatun, Usmiyatun</creatorcontrib><creatorcontrib>Riswanto, Riswanto</creatorcontrib><collection>CrossRef</collection><jtitle>Edu sains</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Septiana, Nurul</au><au>Rohmadi, Mukhlis</au><au>Nasir, Muhammad</au><au>Nastiti, Luvia Ranggi</au><au>Usmiyatun, Usmiyatun</au><au>Riswanto, Riswanto</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>KESULITAN MENGAJAR IPA TERPADU GURU IPA SMP/MTs DI KALIMANTAN TENGAH</atitle><jtitle>Edu sains</jtitle><date>2018-10-14</date><risdate>2018</risdate><volume>6</volume><issue>1</issue><spage>1</spage><pages>1-</pages><issn>2338-4387</issn><eissn>2580-3247</eissn><abstract>Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) latar belakang pendidikan guru IPA; (2) pemahaman proses pembelajaran sains dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 (manajemen kelas, tujuan, perencanaan, pelaksanaan, prosedur, media, pengukuran dan evaluasi) guru IPA; dan (3) kendala guru IPA dalam pelaksanaan pembelajaran yang sesuai Kurikulum 2013. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian ini adalah guru IPA SMP di Kalimantan Tengah. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan (1) latar belakang guru IPA tidak berlatarbelakang pendidikan IPA Terpadu, tetapi latar belakang ilmu alam yang dispesifikasikan; (2) pencapaian indikator proses pembelajaran (84%), pengembangan dan pengorganisasian materi, media pembelajaran, dan sumber belajar (76%), perencanaan kegiatan pembelajaran (77%), melakukan kegiatan pembelajaran (79%), mengelola interaksi ruang kelas (81%), bersikap terbuka dan fleksibel dan membantu mengembangkan sikap positif siswa terhadap pembelajaran (78%), mengevaluasi proses dan hasil belajar (81%); (3) Guru dari satu bidang keahlian sains (misalnya Biologi, Fisika, dan Kimia) perlu meringkas saat mengajar subjek yang bukan keahlian mereka.</abstract><doi>10.23971/eds.v6i1.716</doi></addata></record>
fulltext fulltext
identifier ISSN: 2338-4387
ispartof Edu sains, 2018-10, Vol.6 (1), p.1
issn 2338-4387
2580-3247
language eng
recordid cdi_crossref_primary_10_23971_eds_v6i1_716
source DOAJ Directory of Open Access Journals
title KESULITAN MENGAJAR IPA TERPADU GURU IPA SMP/MTs DI KALIMANTAN TENGAH
url https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-02-07T22%3A03%3A17IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-crossref&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=KESULITAN%20MENGAJAR%20IPA%20TERPADU%20GURU%20IPA%20SMP/MTs%20DI%20KALIMANTAN%20TENGAH&rft.jtitle=Edu%20sains&rft.au=Septiana,%20Nurul&rft.date=2018-10-14&rft.volume=6&rft.issue=1&rft.spage=1&rft.pages=1-&rft.issn=2338-4387&rft.eissn=2580-3247&rft_id=info:doi/10.23971/eds.v6i1.716&rft_dat=%3Ccrossref%3E10_23971_eds_v6i1_716%3C/crossref%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true