The Nature of Fourth Graders' Sociocognitive Conflicts in Peer-Led and Teacher-Led Discussions of Literature [Abstract]

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Reading research quarterly 1994-10, Vol.29 (4), p.304-306
1. Verfasser:	Almasi, Janice F.
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Awards Classroom environment IRA Outstanding Dissertation Award for 1993-94 Teachers Textual criticism Verbalization
Online-Zugang:	Volltext
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