Learning Demand and Classroom Discourse Design Tools to Improve Students’ Conceptual Understanding of the Nature of Electrolytes

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Asia Pacific Journal of Educators and Education 2019, Vol.34, p.187-218
Hauptverfasser:	Ahmad, Nur Jahan, Ishak, Nor Asniza, Bunyamin, Muhammad Abdul Hadi
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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