Basamaklı Öğretim Yönteminin Öğrencilerin Bilişsel Öğrenme Düzeylerine Etkisi

Bu araştırmanın amacı; matematik dersinde uygulanan Basamaklı Öğretim Yönteminin (BÖY) öğrencilerin bilişsel öğrenme düzeylerine etkisini incelemektir. Araştırmanın katılımcıları, bir devlet ortaokulunda öğrenim gören 107 altıncı sınıf öğrencisidir. Araştırmada sontest kontrol gruplu deneysel desen...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Necatibey Eğitim Fakültesi elektronik fen ve matematik eğitimi dergisi 2019-06, Vol.13 (1), p.436-459
Hauptverfasser:	YILDIRIM YAKAR, Züleyha, ALBAYRAK, Mustafa
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!