Refletindo sobre o aprendizado do papel de educador no processo de formação do enfermeiro
Reflexão à luz das Novas Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em Enfermagem, cujo objetivo é destacar as características apontadas no documento sobre o papel de educador na formação do enfermeiro, discutindo ainda as implicações da relação professor-aluno nesse processo. Reflexión a la luz...
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| Veröffentlicht in: | Revista latino-americana de enfermagem 2004-08, Vol.12 (4), p.691-693 |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | eng |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| container_title | Revista latino-americana de enfermagem |
| container_volume | 12 |
| creator | Fernandes, Carla Natalina da Silva |
| description | Reflexão à luz das Novas Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em Enfermagem, cujo objetivo é destacar as características apontadas no documento sobre o papel de educador na formação do enfermeiro, discutindo ainda as implicações da relação professor-aluno nesse processo.
Reflexión a la luz de las Nuevas Directrices Curriculares del Curso de Pregrado en Enfermería, con objeto de destacar las características apuntadas en el documento sobre el papel del educador en la formación del enfermero, discutiendo aún las implicaciones de la relación profesor-pupilo en este proceso.
Reflection in view of the new curricular lines for the undergraduate nursing course, aimed at highlighting the characteristics pointed out in the document on the role of educator in nursing formation and discussing the implications of the teacher-student relation in this process. |
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