As Missões: Modos Inventivos e Brincantes das Crianças Calungas

Resumo: Compreendendo a(s) infância(s) como uma construção social em um tempo-espaço e as crianças como sujeitos de direitos que participam ativamente dessa construção, ou seja, produzem cultura, acompanhamos, a partir da base teórica-metodológica etnográfica, o cotidiano de 4 crianças calungas . Buscou-se aprofundar conhecimentos sobre a realidade cotidiana da(s) infância(s) e do bairro que ali se engendram. Essas mesmas crianças permitiram o acesso e o convívio em suas casas, na circulação pelo bairro, no estar em espaços institucionais e privados, em conversas mais sérias sobre namoro, violência, cultura, lazer e direitos humanos. Dentre os resultados, destacaram-se os modos inventivos e brincantes de circular pelo bairro, nomeando essas aventuras brincantes de missões. Por meio delas, as crianças reivindicavam uma cidade menos adultocêntrica , transgredindo e inventando suas próprias regras de uso dos lugares por onde passavam. Aposta-se que pesquisas como essas possam subsidiar profissionais, serviços e políticas que atuem com crianças. Abstract: Understanding childhood (s) as a social construction in a time-space and children as subjects of rights who actively participate in this social construction, i.e., produce cultures, we follow, under a ethnographic theoretical-methodological basis, the daily life of four calunga children. We seek to further knowledge about the daily reality of childhood(s) and neighborhood that occur there. These children produce access and conviviality in their homes, the neighborhood, institutional and private spaces, and in more serious conversations about dating, violence, culture, leisure, and human rights. Among the results stood out the inventive and playful modes of movement around the neighborhood, naming these playful adventures as missions. By them, children claimed a less “adult-centered” city, transgressing and inventing their own rules of use and practice where they passed. Research such as this may hopefully support professionals, services, and policies that work with children. Resumen: A partir de la comprensión de que la(s) infancia(s) es una construcción social en un tiempo-espacio y los niños son sujetos de derechos que participan activamente en esa construcción social, es decir, producen culturas, nos basamos en metodología etnográfica para seguir el cotidiano de cuatro niños calungas. Se buscó profundizar en el conocimiento sobre la realidad cotidiana de la(s) infancia(s) y del barrio que allí se engendran