Epistemologias feministas, cuidado e educação profissional e tecnológica

O artigo é um ensaio teórico-prático, que busca relacionar as epistemologias feministas com o campo da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). A discussão teórica é articulada com a análise de experiências de ensino no Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ). O conceito de cuidado é tomado como fio condutor para uma elaboração epistemológica feminista da EPT, que considere os seguintes pontos: a ampliação da concepção de trabalho na educação profissional para além do âmbito produtivo, incluindo também a questão do trabalho reprodutivo no neoliberalismo; a ampliação das concepções de técnica, ciência e tecnologia nesse mesmo sentido feminista, em uma perspectiva ética e corporificada; o cuidado na relação professora-estudantes; e, por fim, as contribuições do pensamento feminista para a articulação dessas instituições educacionais com as demandas de seu território, com o cuidado do mundo. The article is a theoretical-practical essay, which seeks to relate feminist epistemologies to the field of Professional and Technological Education (EPT). The theoretical discussion is articulated with the analysis of teaching experiences at the Federal Institute of Rio de Janeiro (IFRJ). The concept of care is taken as a guideline for a feminist epistemological approach to EPT, which considers: the expansion of the concept of work in professional education beyond the productive scope, also including the issue of reproductive labor in neoliberalism; the expansion of the concepts of technique, science and technology in this same feminist sense, through an ethical and embodied perspective; caring relations in the teacher-student relationship; and, finally, the contributions of feminist thought to the articulation of these educational institutions with the demands of their territory, by caring the world.