Estudio multinivel sobre las variables explicativas de los resultados de México en PISA 2015

En el presente estudio se propuso analizar qué factores contextuales de los estudiantes y las escuelas tienen una relación significativa con el logro en las tres competencias evaluadas por PISA 2015 (Lectura, Matemáticas y Ciencias) en México. A través de modelos multinivel, se analizaron los resultados de más de 6 700 estudiantes repartidos en 189 escuelas, y se comprobó que los factores con un impacto más alto son el nivel socioeconómico medio de la escuela, el hecho de haber repetido un grado y el grado académico en el que se encuentran los alumnos en el momento de la evaluación. Asimismo, a través una regresión logística se identificaron variables de proceso vinculadas a la eficacia escolar, encontrándose únicamente que las variables de la escuela que resultaron significativas fueron: Participación de los profesores, Apoyo del profesor en las clases de ciencias, Estrategias de enseñanza dirigidas por el profesor.