A interdisciplinaridade na prática da Educação Ambiental e no trabalho docente: um estudo de caso em uma escola pública de Macapá, Amapá, Brasil

Partindo do pressuposto que a educação ambiental é fundamental para uma sensibilização voltada para a relação da sociedade com o meio, o presente trabalho tem como objetivo verificar a aplicabilidade da interdisciplinaridade da educação ambiental com discentes do 6º ano da Escola Estadual Irmã Santina Rioli na cidade de Macapá, Estado do Amapá, bem como a atuação docente nesta perspectiva. Desta forma, o presente trabalho partiu de uma condensada pesquisa com visitações in locu e aplicação de questionários a estudantes (n=73) e professores (n=6). Observamos que a educação ambiental precisa ser pensada e, constantemente, reinventada na escola campo, visando acompanhar, eminentemente, o processo de evolução dos conceitos acerca desta temática. A interdisciplinaridade, ainda, se apresenta de forma incipiente e fragilizada, seja pela falta de incentivo e recursos na escola, bem como pela frágil formação para a prática docente na perspectiva da Educação Ambiental. A Escola Estadual Irmã Santina Rioli enxerga o trabalho interdisciplinar como sendo indispensável; entretanto, não fomenta e potencializa o seu desenvolvimento, o que impossibilita a troca de experiências e a transversalidade do diálogo das questões ambientais.