Investigating trees as an interdisciplinary phenomenon in climate regulation: an intervention study on iSTEM education and scientific literacy in secondary schools

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	International journal of science education 2024-04, p.1-19
Hauptverfasser:	Nagele, Fabio, Hof, Angela, Auer, Verena, Gimenez-Maranges, Marc
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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