Active Learning Classrooms: Addressing Learning Differences in Large-Enrollment Introductory Science Courses

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Journal of college science teaching 2022-09, Vol.52 (1), p.3-5
Hauptverfasser:	Hushman, Carolyn, Pun, Aurora, Knottenbelt, Sushilla
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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