Capacités discriminantes et caractère prédictif d’une épreuve de type « épreuves classantes nationales » en France

Contexte : Le rang de classement aux épreuves classantes nationales (ECN) permet aux étudiants en médecine de choisir la spécialité de leur exercice futur et la ville de formation. Des épreuves blanches les préparent à ces épreuves. But : Évaluer les capacités discriminantes et le caractère prédictif d’une épreuve blanche type ECN. Matériel et méthodes : Les capacités discriminantes des dix dossiers de l’épreuve blanche type ECN de la grande région Nord-Est ont été déterminées à partir de leur étendue de rangs de classement et de leur influence propre sur le rang de classement de chaque étudiant. Nous avons établi une corrélation entre le rang de classement à l’épreuve blanche type ECN de la grande région Nord-Est pour les étudiants de Nancy et leur rang de classement aux ECN de juin 2010, ainsi qu’une corrélation entre les résultats aux ECN et les scores obtenus aux modules du deuxième cycle des études médicales (DCEM). Résultats : Les scores à l’épreuve blanche type ECN des 211 étudiants nancéens ont été recueillis. Aucun dossier de ces ECN blanches n’était discriminant et la corrélation avec les ECN 2010 était médiocre (R2 = 4 × 10-4 pour les étudiants les mieux classés à l’épreuve blanche). Le rang de classement aux ECN n’était expliqué ni par le rang de classement à l’épreuve blanche type ECN, ni par les scores obtenus par les étudiants au cours de leur deuxième cycle des études médicales. Conclusion : L’épreuve blanche type ECN de la grande région Nord-Est ne permettait pas de prédire le classement aux épreuves type ECN. Background: The ranking for the French National Ranking (NR) allows medical students to choose a specialty for their future medical career. Practice examinations are designed to help them prepare for the NR. Aim: To assess the discriminant ability and the predictive characteristics of a practice examination. Methods: The discriminant ability of all questions of a practice examination in the North East of France was determined. The ranking of all Nancy students at the practice examination was measured and compared with that obtained by the same students at the 2010 NR to determine the correlation between the practice examination and the real competitive examination. Results: The scores of 211 students were analyzed. The practice examination did not identify any discriminant criteria. There was a weak correlation between the practice examination and the NR. The correlation for the top-ranked students at the practice examination was R2