Understanding How and When Graduate Student Instructors Break Through Challenges with Active Learning

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	International journal of research in undergraduate mathematics education 2024-05
Hauptverfasser:	Meyer, Elijah S., Green, Jennifer L., Arnold, Elizabeth G., Wickstrom, Megan H.
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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