"Poenget er at du gjer klasserommet til ein stad der det skjer meir dynamisk aktivitet" - lærarar sine erfaringar med omvendt undervisning som undervisningsdesign

Føremålet med denne studien er å få fram ny kunnskap om korleis lærarar erfarer og tek i bruk omvendt undervisning som undervisningsdesign. Empiri er henta inn gjennom fokusgruppeintervju med til saman 12 lærarar frå ungdomsskule og vidaregåande opplæring. Vi finn ei deling i lærargruppa. Lærarane i...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Sekkingstad, Dorthea, Fossøy, Ingrid Karin
Format:	Buch
Sprache:	nor
Schlagworte:	Digital tools Digitale verktøy Educational practice ICT and learning IKT og læring Pedagogisk praksis Profesjonsfaglig digital kompetanse Professional digital competence
Online-Zugang:	Volltext bestellen
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

container_end_page
container_issue
container_start_page
container_title
container_volume
creator	Sekkingstad, Dorthea Fossøy, Ingrid Karin
description	Føremålet med denne studien er å få fram ny kunnskap om korleis lærarar erfarer og tek i bruk omvendt undervisning som undervisningsdesign. Empiri er henta inn gjennom fokusgruppeintervju med til saman 12 lærarar frå ungdomsskule og vidaregåande opplæring. Vi finn ei deling i lærargruppa. Lærarane i gruppe A nyttar omvendt undervisning for å leggja til rette for elevsentrert undervisning, medan undervisninga til lærarane i gruppe B er meir kjenneteikna av å vera lærarsentrert og tradisjonell.
format	Book
fullrecord	<record><control><sourceid>cristin_3HK</sourceid><recordid>TN_cdi_cristin_nora_11250_2673134</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>11250_2673134</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-cristin_nora_11250_26731343</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqNjEFuwkAMRbNhgVru4GYfqSFAD1C16pIF-8hiTGQy45HGTqSep1IvwsUwEht2yAvb__3_l9Vfvc8kAxlQATQIEwxnP8eIqlRySo6MIxALqGGA4DS4qOPNl4j9_RVMrCPgaDyzkdXQQLz8F_QBZSGvP2FhGfCWCZDTTBIMJvG-mVUcgeb0IGgg5UFeq8UJo9Lqvl-qt--vw-dPcyysxtJLLti37Xr73q93H13bbbpnPFcyJlaf</addsrcrecordid><sourcetype>Open Access Repository</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>book</recordtype></control><display><type>book</type><title>"Poenget er at du gjer klasserommet til ein stad der det skjer meir dynamisk aktivitet" - lærarar sine erfaringar med omvendt undervisning som undervisningsdesign</title><source>NORA - Norwegian Open Research Archives</source><creator>Sekkingstad, Dorthea ; Fossøy, Ingrid Karin</creator><creatorcontrib>Sekkingstad, Dorthea ; Fossøy, Ingrid Karin</creatorcontrib><description>Føremålet med denne studien er å få fram ny kunnskap om korleis lærarar erfarer og tek i bruk omvendt undervisning som undervisningsdesign. Empiri er henta inn gjennom fokusgruppeintervju med til saman 12 lærarar frå ungdomsskule og vidaregåande opplæring. Vi finn ei deling i lærargruppa. Lærarane i gruppe A nyttar omvendt undervisning for å leggja til rette for elevsentrert undervisning, medan undervisninga til lærarane i gruppe B er meir kjenneteikna av å vera lærarsentrert og tradisjonell.</description><language>nor</language><publisher>Universitetsforlaget</publisher><subject>Digital tools ; Digitale verktøy ; Educational practice ; ICT and learning ; IKT og læring ; Pedagogisk praksis ; Profesjonsfaglig digital kompetanse ; Professional digital competence</subject><ispartof>Digital samhandling : Fjordantologien 2020, 2020</ispartof><rights>info:eu-repo/semantics/openAccess</rights><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>230,307,780,885,4038,26558</link.rule.ids><linktorsrc>$$Uhttp://hdl.handle.net/11250/2673134$$EView_record_in_NORA$$FView_record_in_$$GNORA$$Hfree_for_read</linktorsrc></links><search><creatorcontrib>Sekkingstad, Dorthea</creatorcontrib><creatorcontrib>Fossøy, Ingrid Karin</creatorcontrib><title>"Poenget er at du gjer klasserommet til ein stad der det skjer meir dynamisk aktivitet" - lærarar sine erfaringar med omvendt undervisning som undervisningsdesign</title><title>Digital samhandling : Fjordantologien 2020</title><description>Føremålet med denne studien er å få fram ny kunnskap om korleis lærarar erfarer og tek i bruk omvendt undervisning som undervisningsdesign. Empiri er henta inn gjennom fokusgruppeintervju med til saman 12 lærarar frå ungdomsskule og vidaregåande opplæring. Vi finn ei deling i lærargruppa. Lærarane i gruppe A nyttar omvendt undervisning for å leggja til rette for elevsentrert undervisning, medan undervisninga til lærarane i gruppe B er meir kjenneteikna av å vera lærarsentrert og tradisjonell.</description><subject>Digital tools</subject><subject>Digitale verktøy</subject><subject>Educational practice</subject><subject>ICT and learning</subject><subject>IKT og læring</subject><subject>Pedagogisk praksis</subject><subject>Profesjonsfaglig digital kompetanse</subject><subject>Professional digital competence</subject><fulltext>true</fulltext><rsrctype>book</rsrctype><creationdate>2020</creationdate><recordtype>book</recordtype><sourceid>3HK</sourceid><recordid>eNqNjEFuwkAMRbNhgVru4GYfqSFAD1C16pIF-8hiTGQy45HGTqSep1IvwsUwEht2yAvb__3_l9Vfvc8kAxlQATQIEwxnP8eIqlRySo6MIxALqGGA4DS4qOPNl4j9_RVMrCPgaDyzkdXQQLz8F_QBZSGvP2FhGfCWCZDTTBIMJvG-mVUcgeb0IGgg5UFeq8UJo9Lqvl-qt--vw-dPcyysxtJLLti37Xr73q93H13bbbpnPFcyJlaf</recordid><startdate>2020</startdate><enddate>2020</enddate><creator>Sekkingstad, Dorthea</creator><creator>Fossøy, Ingrid Karin</creator><general>Universitetsforlaget</general><scope>3HK</scope></search><sort><creationdate>2020</creationdate><title>"Poenget er at du gjer klasserommet til ein stad der det skjer meir dynamisk aktivitet" - lærarar sine erfaringar med omvendt undervisning som undervisningsdesign</title><author>Sekkingstad, Dorthea ; Fossøy, Ingrid Karin</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-cristin_nora_11250_26731343</frbrgroupid><rsrctype>books</rsrctype><prefilter>books</prefilter><language>nor</language><creationdate>2020</creationdate><topic>Digital tools</topic><topic>Digitale verktøy</topic><topic>Educational practice</topic><topic>ICT and learning</topic><topic>IKT og læring</topic><topic>Pedagogisk praksis</topic><topic>Profesjonsfaglig digital kompetanse</topic><topic>Professional digital competence</topic><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Sekkingstad, Dorthea</creatorcontrib><creatorcontrib>Fossøy, Ingrid Karin</creatorcontrib><collection>NORA - Norwegian Open Research Archives</collection></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext_linktorsrc</fulltext></delivery><addata><au>Sekkingstad, Dorthea</au><au>Fossøy, Ingrid Karin</au><format>book</format><genre>book</genre><ristype>BOOK</ristype><atitle>"Poenget er at du gjer klasserommet til ein stad der det skjer meir dynamisk aktivitet" - lærarar sine erfaringar med omvendt undervisning som undervisningsdesign</atitle><btitle>Digital samhandling : Fjordantologien 2020</btitle><date>2020</date><risdate>2020</risdate><abstract>Føremålet med denne studien er å få fram ny kunnskap om korleis lærarar erfarer og tek i bruk omvendt undervisning som undervisningsdesign. Empiri er henta inn gjennom fokusgruppeintervju med til saman 12 lærarar frå ungdomsskule og vidaregåande opplæring. Vi finn ei deling i lærargruppa. Lærarane i gruppe A nyttar omvendt undervisning for å leggja til rette for elevsentrert undervisning, medan undervisninga til lærarane i gruppe B er meir kjenneteikna av å vera lærarsentrert og tradisjonell.</abstract><pub>Universitetsforlaget</pub><oa>free_for_read</oa></addata></record>
fulltext	fulltext_linktorsrc
identifier
ispartof	Digital samhandling : Fjordantologien 2020, 2020
issn
language	nor
recordid	cdi_cristin_nora_11250_2673134
source	NORA - Norwegian Open Research Archives
subjects	Digital tools Digitale verktøy Educational practice ICT and learning IKT og læring Pedagogisk praksis Profesjonsfaglig digital kompetanse Professional digital competence
title	"Poenget er at du gjer klasserommet til ein stad der det skjer meir dynamisk aktivitet" - lærarar sine erfaringar med omvendt undervisning som undervisningsdesign
url	https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-15T03%3A10%3A48IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-cristin_3HK&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:book&rft.genre=book&rft.atitle=%22Poenget%20er%20at%20du%20gjer%20klasserommet%20til%20ein%20stad%20der%20det%20skjer%20meir%20dynamisk%20aktivitet%22%20-%20l%C3%A6rarar%20sine%20erfaringar%20med%20omvendt%20undervisning%20som%20undervisningsdesign&rft.btitle=Digital%20samhandling%20:%20Fjordantologien%202020&rft.au=Sekkingstad,%20Dorthea&rft.date=2020&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Ccristin_3HK%3E11250_2673134%3C/cristin_3HK%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true