翻转课堂:让书法学习真正发生——以《读帖》为例谈书法“翻转课堂”实践策略
“翻转课堂”是合作学习的课堂、思维碰撞的课堂、互促互评的课堂。书法“翻转课堂”引发师生角色、课程模式、管理模式等一系列变革,重新调整课堂内外的时间,将学习书法的决定权从教师转移给学生。其实践过程亦有规律可循、有策略可施——“任务单”驱动指向有效度,“微视频”支撑有浓度,“二维码”传播有力度,“课堂内”衔接有维度。...
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| Veröffentlicht in: | 江苏教育 2017 (21), p.52-54 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
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| Online-Zugang: | Volltext |
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| description | “翻转课堂”是合作学习的课堂、思维碰撞的课堂、互促互评的课堂。书法“翻转课堂”引发师生角色、课程模式、管理模式等一系列变革,重新调整课堂内外的时间,将学习书法的决定权从教师转移给学生。其实践过程亦有规律可循、有策略可施——“任务单”驱动指向有效度,“微视频”支撑有浓度,“二维码”传播有力度,“课堂内”衔接有维度。 |
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