从老龄群体学习现状看我国老龄教育发展

文章以某市老龄群体参与学习问卷调查数据为基础,对老龄群体学习现状进行实证分析。结果显示,老龄群体学习权利意识淡薄、学习参与度低,老龄教育办学主体单一、教学内容窄化,家庭、社会对老龄学习的认同感低,老龄教育法制体系不健全。加快推进我国老龄教育发展,要结合现阶段老龄群体学习现状和社会实际,在借鉴国外先进经验的基础上,提出战略思考和宏观对策。