实践操作,让数学学习真正发生

小学生天性好动,以形象思维为主。在教学中,教师可根据教学内容增添一些动手实践的活动,让学生在课堂上体验手脑并用的快乐,这是化解数学知识抽象性与学生思维形象性之间冲突的最有效方法。

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Veröffentlicht in:	小学教学参考：数学版 2017 (2), p.51-51
1. Verfasser:	俞波
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Schlagworte:	前后联系实践操作层层递进避轻就重
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