高中生英语写作心理障碍分析及调适——以过程写作教学法为视角
高中生英语写作心理障碍对高中英语写作教学产生较大的负面影响。本文结合高中英语写作教学现状，从高中生英语写作心理障碍产生的原因出发，采用过程写作教学法来调适他们的英语写作心理障碍，从而提高其英语写作能力，为高中英语写作教学提供有益的教学启示。...
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| Veröffentlicht in: | 基础教育外语教学研究 2016 (9), p.6-9 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
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| Online-Zugang: | Volltext |
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