灵动“豹尾”增活力
元代文人乔梦符对＂乐府＂的章法提出＂凤头＂、＂猪肚＂、＂豹尾＂的比喻;上课有如作文,要有扣人心弦的＂凤头＂,中间有引人入胜的＂猪肚＂,更要有耐人寻味的＂豹尾＂。教师如精心设计一个新颖有趣、引人深思的课堂总结,这样坚强有力的＂豹尾＂将为凤头增添灵气,余音绕梁,真正起到＂言虽尽而意无穷＂的作用。那么如何灵活选择课堂小结,让灵动的＂豹尾＂增添课堂活力？一、巧设情境新课程改革注重将教学内容进行情境设计,...
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| Veröffentlicht in: | 思想政治课教学 2016 (8), p.51-52 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
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| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 元代文人乔梦符对＂乐府＂的章法提出＂凤头＂、＂猪肚＂、＂豹尾＂的比喻;上课有如作文,要有扣人心弦的＂凤头＂,中间有引人入胜的＂猪肚＂,更要有耐人寻味的＂豹尾＂。教师如精心设计一个新颖有趣、引人深思的课堂总结,这样坚强有力的＂豹尾＂将为凤头增添灵气,余音绕梁,真正起到＂言虽尽而意无穷＂的作用。那么如何灵活选择课堂小结,让灵动的＂豹尾＂增添课堂活力？一、巧设情境新课程改革注重将教学内容进行情境设计, |
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| ISSN: | 1002-588X |