把握前测预学,为概念教学做好预热

概念教学是小学数学教学中的重要组成部分。教师要根据学生的认知规律,提前在课前进行学情测试,对学生的个体差异有所了解,从而做到有的放矢,让学生顺利体验,经历感知、理解和应用三个重要阶段,形成系统的认知结构。

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Veröffentlicht in:小学教学参考:数学版 2016 (5), p.41-41
1. Verfasser: 李晓岚
Format: Artikel
Sprache:chi
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