基于ISM分析法的高中地理教材分析
地理教材分析主要是对教材结构进行分析,对地理教材的正确分析与合理运用是有效地理教学的起点,也是正确定位教学目标的前提。笔者尝试利用ISM分析法对高中地理教材的部分章节进行量化分析,直观构建地理知识要素间多极递进的层级关系图,使教材内容体系结构化和序列化。通过应用实例,介绍ISM分析法分析地理教材的基本原理和操作步骤,以提高高中地理教材分析的形象性和科学性,为高中地理教材的可视化和量化分析提供科学依据。...
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| Veröffentlicht in: | 地理教学 2015 (10), p.14-16 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
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| Online-Zugang: | Volltext |
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| description | 地理教材分析主要是对教材结构进行分析,对地理教材的正确分析与合理运用是有效地理教学的起点,也是正确定位教学目标的前提。笔者尝试利用ISM分析法对高中地理教材的部分章节进行量化分析,直观构建地理知识要素间多极递进的层级关系图,使教材内容体系结构化和序列化。通过应用实例,介绍ISM分析法分析地理教材的基本原理和操作步骤,以提高高中地理教材分析的形象性和科学性,为高中地理教材的可视化和量化分析提供科学依据。 |
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