论连通主义视域下的个人学习环境构建

论连通主义视域下的个人学习环境构建

个人学习环境是学习环境发展的一次革新。作为一种数字时代的学习理论，连通主义为理解个人学习环境提供了一种新的理论视角，也为个人学习环境的建构提供了方法支持。本研究在对个人学习环境的基本特征以及连通主义基本观点进行分析的基础之上，论证了利用连通主义理论构建个人学习环境的可行性。重点分析了“人”、“资源”、“工具”、“服务”等四个基本构成要素及具体构建要求，包括（1）人：学习者要学会建立、组织和维系连接，教师要发挥其节点过滤和推荐功能；（2）资源：注意资源建设的预设性与生成性相结合，并把握资源之间的语义关联；（3）工具：提供多样化的工具软件以便学习者混搭使用；（4）服务：注重“推”与“拉”的结合。...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:电化教育研究 2014, Vol.35 (12), p.63-67
1. Verfasser: 张丽霞 王丽川
Format: Artikel
Sprache:chi
Schlagworte:
个人学习环境
构建
连通主义
Online-Zugang:Volltext
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
container_end_page 67
container_issue 12
container_start_page 63
container_title 电化教育研究
container_volume 35
creator 张丽霞 王丽川
description 个人学习环境是学习环境发展的一次革新。作为一种数字时代的学习理论，连通主义为理解个人学习环境提供了一种新的理论视角，也为个人学习环境的建构提供了方法支持。本研究在对个人学习环境的基本特征以及连通主义基本观点进行分析的基础之上，论证了利用连通主义理论构建个人学习环境的可行性。重点分析了“人”、“资源”、“工具”、“服务”等四个基本构成要素及具体构建要求，包括（1）人：学习者要学会建立、组织和维系连接，教师要发挥其节点过滤和推荐功能；（2）资源：注意资源建设的预设性与生成性相结合，并把握资源之间的语义关联；（3）工具：提供多样化的工具软件以便学习者混搭使用；（4）服务：注重“推”与“拉”的结合。
format Article
fullrecord <record><control><sourceid>chongqing</sourceid><recordid>TN_cdi_chongqing_primary_662926761</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><cqvip_id>662926761</cqvip_id><sourcerecordid>662926761</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-chongqing_primary_6629267613</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpjYeA0NDAw1jU0NTXmYOAtLs5MMjAwMDQxMTYw4WQwfrFu14v98142zHqyY_eTnZ0vlrc9nT__yY7u57NanuxY9WTXrqdrlz3ZueB53_qni5qfzWt5unsXDwNrWmJOcSovlOZmUHJzDXH20E3OyM9LL8zMS48vKMrMTSyqjDczM7I0MjM3MzQmShEA4qJFjA</addsrcrecordid><sourcetype>Publisher</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>论连通主义视域下的个人学习环境构建</title><source>国家哲学社会科学学术期刊数据库 (National Social Sciences Database)</source><creator>张丽霞 王丽川</creator><creatorcontrib>张丽霞 王丽川</creatorcontrib><description>个人学习环境是学习环境发展的一次革新。作为一种数字时代的学习理论，连通主义为理解个人学习环境提供了一种新的理论视角，也为个人学习环境的建构提供了方法支持。本研究在对个人学习环境的基本特征以及连通主义基本观点进行分析的基础之上，论证了利用连通主义理论构建个人学习环境的可行性。重点分析了“人”、“资源”、“工具”、“服务”等四个基本构成要素及具体构建要求，包括（1）人：学习者要学会建立、组织和维系连接，教师要发挥其节点过滤和推荐功能；（2）资源：注意资源建设的预设性与生成性相结合，并把握资源之间的语义关联；（3）工具：提供多样化的工具软件以便学习者混搭使用；（4）服务：注重“推”与“拉”的结合。</description><identifier>ISSN: 1003-1553</identifier><language>chi</language><subject>个人学习环境 ; 构建 ; 连通主义</subject><ispartof>电化教育研究, 2014, Vol.35 (12), p.63-67</ispartof><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Uhttp://image.cqvip.com/vip1000/qk/97791X/97791X.jpg</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,4024</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>张丽霞 王丽川</creatorcontrib><title>论连通主义视域下的个人学习环境构建</title><title>电化教育研究</title><addtitle>E-education Research</addtitle><description>个人学习环境是学习环境发展的一次革新。作为一种数字时代的学习理论，连通主义为理解个人学习环境提供了一种新的理论视角，也为个人学习环境的建构提供了方法支持。本研究在对个人学习环境的基本特征以及连通主义基本观点进行分析的基础之上，论证了利用连通主义理论构建个人学习环境的可行性。重点分析了“人”、“资源”、“工具”、“服务”等四个基本构成要素及具体构建要求，包括（1）人：学习者要学会建立、组织和维系连接，教师要发挥其节点过滤和推荐功能；（2）资源：注意资源建设的预设性与生成性相结合，并把握资源之间的语义关联；（3）工具：提供多样化的工具软件以便学习者混搭使用；（4）服务：注重“推”与“拉”的结合。</description><subject>个人学习环境</subject><subject>构建</subject><subject>连通主义</subject><issn>1003-1553</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2014</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNpjYeA0NDAw1jU0NTXmYOAtLs5MMjAwMDQxMTYw4WQwfrFu14v98142zHqyY_eTnZ0vlrc9nT__yY7u57NanuxY9WTXrqdrlz3ZueB53_qni5qfzWt5unsXDwNrWmJOcSovlOZmUHJzDXH20E3OyM9LL8zMS48vKMrMTSyqjDczM7I0MjM3MzQmShEA4qJFjA</recordid><startdate>2014</startdate><enddate>2014</enddate><creator>张丽霞 王丽川</creator><scope>2RA</scope><scope>92L</scope><scope>CQIGP</scope><scope>~WA</scope></search><sort><creationdate>2014</creationdate><title>论连通主义视域下的个人学习环境构建</title><author>张丽霞 王丽川</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-chongqing_primary_6629267613</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>chi</language><creationdate>2014</creationdate><topic>个人学习环境</topic><topic>构建</topic><topic>连通主义</topic><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>张丽霞 王丽川</creatorcontrib><collection>中文科技期刊数据库</collection><collection>中文科技期刊数据库-CALIS站点</collection><collection>中文科技期刊数据库-7.0平台</collection><collection>中文科技期刊数据库- 镜像站点</collection><jtitle>电化教育研究</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>张丽霞 王丽川</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>论连通主义视域下的个人学习环境构建</atitle><jtitle>电化教育研究</jtitle><addtitle>E-education Research</addtitle><date>2014</date><risdate>2014</risdate><volume>35</volume><issue>12</issue><spage>63</spage><epage>67</epage><pages>63-67</pages><issn>1003-1553</issn><abstract>个人学习环境是学习环境发展的一次革新。作为一种数字时代的学习理论，连通主义为理解个人学习环境提供了一种新的理论视角，也为个人学习环境的建构提供了方法支持。本研究在对个人学习环境的基本特征以及连通主义基本观点进行分析的基础之上，论证了利用连通主义理论构建个人学习环境的可行性。重点分析了“人”、“资源”、“工具”、“服务”等四个基本构成要素及具体构建要求，包括（1）人：学习者要学会建立、组织和维系连接，教师要发挥其节点过滤和推荐功能；（2）资源：注意资源建设的预设性与生成性相结合，并把握资源之间的语义关联；（3）工具：提供多样化的工具软件以便学习者混搭使用；（4）服务：注重“推”与“拉”的结合。</abstract></addata></record>
fulltext fulltext
identifier ISSN: 1003-1553
ispartof 电化教育研究, 2014, Vol.35 (12), p.63-67
issn 1003-1553
language chi
recordid cdi_chongqing_primary_662926761
source 国家哲学社会科学学术期刊数据库 (National Social Sciences Database)
subjects 个人学习环境
构建
连通主义
title 论连通主义视域下的个人学习环境构建
url https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2024-12-19T17%3A34%3A05IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-chongqing&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%E8%AE%BA%E8%BF%9E%E9%80%9A%E4%B8%BB%E4%B9%89%E8%A7%86%E5%9F%9F%E4%B8%8B%E7%9A%84%E4%B8%AA%E4%BA%BA%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%9E%84%E5%BB%BA&rft.jtitle=%E7%94%B5%E5%8C%96%E6%95%99%E8%82%B2%E7%A0%94%E7%A9%B6&rft.au=%E5%BC%A0%E4%B8%BD%E9%9C%9E%20%E7%8E%8B%E4%B8%BD%E5%B7%9D&rft.date=2014&rft.volume=35&rft.issue=12&rft.spage=63&rft.epage=67&rft.pages=63-67&rft.issn=1003-1553&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Cchongqing%3E662926761%3C/chongqing%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rft_cqvip_id=662926761&rfr_iscdi=true