刍议提升教师课堂教学力的实践策略

刍议提升教师课堂教学力的实践策略

课堂教学力是指教师科学设计教学，娴熟驾驭课本，提高课堂效率，优化教学效果，创新教学艺术，让学生在有限的课堂中轻松、快乐地获取知识和信息的能力。课堂教学力主要包括三个环节：课堂设计（备课）、教学组织（上课）、课后反思（总结）。而前后两个环节都是为组织有效的课堂教学这一中间环节服务的。...

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Veröffentlicht in:基础教育参考 2014 (6), p.25-26
1. Verfasser: 吴浩亮
Format: Magazinearticle
Sprache:chi
Schlagworte:
学力
实践策略
教学效果
教学组织
教师
知识和信息
设计教学
课堂效率
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