让数学公式教学“慢”下来——以“点到直线距离公式”为例
在数学公式的教学中关注和讲究＂慢＂教学,是针对当下数学教育现状的一种理性反思,也是教育本质回归的追求;＂慢＂不是目的,不是＂快＂的简单反义词,更不是低效率磨洋工的代名词,它强调的是对公式生成过程的态度、崇尚回顾旧知的追求、有效优质的教学和多元智能的发展....
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| Veröffentlicht in: | 数学教学通讯：中等教育 2013 (12), p.41-42 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
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| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 在数学公式的教学中关注和讲究＂慢＂教学,是针对当下数学教育现状的一种理性反思,也是教育本质回归的追求;＂慢＂不是目的,不是＂快＂的简单反义词,更不是低效率磨洋工的代名词,它强调的是对公式生成过程的态度、崇尚回顾旧知的追求、有效优质的教学和多元智能的发展. |
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| ISSN: | 1001-8875 |