寻寻觅觅，仍还山重水复——诌议《倍的初步认识》教学引入

寻寻觅觅，仍还山重水复——诌议《倍的初步认识》教学引入

《倍的初步认识》是一节起始概念课，知识的生长点是乘法的意义，对以后解决有关倍数的三类问题及分数、百分数的问题都有着至关重要的意义。很多教师在教学实践中，都采用摆图或看图说一说：把什么当作1份，有几个这样的1份。就是用这样的几倍这个数理来帮助学生建立“倍”的概念。这样的设计，符合学生年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程。可细想之下，学生的学习是因为有了需要，才会产生探索的动力，引发旺盛的求知欲和强烈的学习兴趣。...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:小学教学参考：综合版 2009 (4), p.69-69
1. Verfasser: 史婉珍
Format: Artikel
Sprache:chi
Schlagworte:
以学生为主体
学习过程
寻觅
年龄特点
教学实践
教学引入
认知规律
重水
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creator 史婉珍
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