提高语文课堂提问的有效性

西方学者德加默曾提出这样一个观点：“提问得好即教得好”。确实，适时适度的课堂提问。能有效地激发学生开动脑筋，积极思维，提高学习兴趣。然而，由于诸多的原因，目前的课堂教学中，出现了不少提问的误区：提问过于简单，没有思考价值；提问没有新意，学生缺乏兴趣；提问对象过于集中，挫伤其他学生积极性；提问过于急于求成。这些都在一定程度上制约了课堂教学效益的提高。...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	吉林教育 2008 (29), p.65-65
1. Verfasser:	何小娟
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Schlagworte:	学习兴趣 学生积极性 有效性 积极思维 西方学者 语文 课堂提问 课堂教学效益
Online-Zugang:	Volltext
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