Manuels et programmes pour l’enseignement en langue roumaine de l’histoire et de la géographie nationales roumaines en Roumanie, au Maramureş, en Transylvanie, en Bucovine et en Bessarabie entre 1859 et 1918

Cet article représente un bref aperçu des manuels et programmes pour l’enseignement en langue roumaine de l’histoire et de la géographie nationales roumaines en Roumanie, dans l’Empire habsbourgeois (régions du Maramureş,de Transylvanie et de Bucovine) et dans l’Empire russe (gouvernement de Bessarabie), depuis la création de l’État-nation roumain par l’union des Principautés de Moldavie et de Valachie en 1859 jusqu’a la naissance de la Grande Roumanie en 1918. L’auteur montre que l’enseignement en langue roumaine de l’histoire et de la géographie nationales roumaines dépendait de chaque État, région, manuel scolaire et enseignant. Par conséquent, les Roumains scolarisés, au cas ou ils assimilaient le contenu d’un manuel et/ou d’un cours d’histoire ou de géographie nationale roumaine, avaient nécessairement des idées différentes de la nation roumaine et de ses relations avec d’autres peuples, notamment avec les Autrichiens et les Hongrois de l’Empire des Habsbourg et les Russes de l’Empire des Romanov. Meme s’il n’est pas a exclure que des points récurrents se soient imposés partout, ceci signifie que les reperes nationaux et les images de l’altérité communs a tous les Roumains étaient forcément limités. Cette absence d’une conception uniforme de la nation roumaine est sans doute en partie responsable de la difficulté des gouvernements de la Grande Roumanie de l’apres-guerre de créer un État national unitaire, conformément a l’article 1er de la constitution de 1923.