小学班级文化生命周期的基本特征及提升路径
班级文化可以根据班级成立与发展过程中学生的思想观念、行为方式及人际关系特点分为混沌期、冲突期与创新期三个时期.不同时期的班级文化有不同的主要任务,采取切合的策略可以促进班级目标的实现、班级成员的成长.在混沌期,班主任可以采取规范班级制度、优化班级物质环境与营造民主和谐的班级心理氛围的措施来确定班级主旋律.在冲突期,可以通过确立班级精神、避免班级文化异化,公正处理问题、优化班级管理,兼顾个群发展、凝聚集体力量的方法来调试关系,实现班级价值统一.在创新期,则要全面回应学生的自主性需求,促进班校家社四方耦合,建立班级文化循环发展模式,从而促进班级文化的持续发展....
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| Veröffentlicht in: | 教学与管理 2020-05 (14), p.1-3 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| description | 班级文化可以根据班级成立与发展过程中学生的思想观念、行为方式及人际关系特点分为混沌期、冲突期与创新期三个时期.不同时期的班级文化有不同的主要任务,采取切合的策略可以促进班级目标的实现、班级成员的成长.在混沌期,班主任可以采取规范班级制度、优化班级物质环境与营造民主和谐的班级心理氛围的措施来确定班级主旋律.在冲突期,可以通过确立班级精神、避免班级文化异化,公正处理问题、优化班级管理,兼顾个群发展、凝聚集体力量的方法来调试关系,实现班级价值统一.在创新期,则要全面回应学生的自主性需求,促进班校家社四方耦合,建立班级文化循环发展模式,从而促进班级文化的持续发展. |
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