群体文化:初中校本教研品质的蜕变力--以W学校为例谈教师群体文化对校本教研的影响
教师群体文化的差异对校本教研品质的蜕变有着不同的影响。自以为是的个人主义文化,使校本教研走向务虚品位,教师因此而成为"庸师";推拉合作的文化在合作的范围、频度上有着不同的表现,从而导致校本教研的功能品质产生差异,教师因此相应地成为"合格技师""良好技师""优秀技师";和而不同的共同体文化是教师成为思想者的沃土。...
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| Veröffentlicht in: | 教育观察 2019-12, Vol.8 (37), p.88-89 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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